2021春部编版二年级下册语文第五单元 画杨桃 学案.docVIP

????????????????? 课题 画杨桃 课型 讲读课文? 授课 时间 2课时? 教学 目标 知识与能力 1.会认“室、靠、而”等14个生字；读准多音字“倒”，会写“图、课”等10个生字，会写“图画、老师”等11个词语。 2.能积累“靠、视”等生字拓展的词语。 3.朗读课文，能读出对话的语气。 4.能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。 过程与方法 在朗读的过程中，感悟对话的语气与表达的内容的关系。 情感态度与价值观 懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。 教学 重点 1.会认“室、靠、而”等14个生字；读准多音字“倒”，会写“图、课”等10个生字，会写“图画、老师”等11个词语。 2.能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。 教学 难点 能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。 教学素材 课件 识字卡片 第一课时 教学 目标 1.会认“室、靠、而”等14个生字；读准多音字“倒”，会写“图、课”等10个生字，会写“图画、老师”等11个词语。 2.能积累“靠、视”等生字拓展的词语。 3.朗读课文，能读出对话的语气。 教具 准备 生字卡片、多媒体课件。 教学设计 设计意图 导入 （? ）分钟 一、导入新课，揭示课题。 1.（出示杨桃图片）同学们，你们知道这是什么果实吗？今天，我们要学一篇课文，就与杨桃有关。（板书：画杨桃）（出示课件2）（杨桃 又名羊桃，五敛子。常绿或半常绿乔木。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长5～8厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。 ） 2.齐读课题。 ? 用图片展示的方式导入，激发了学生学习的兴趣。 新课 教学 （?? ）分钟 二、指导自学，思考问题。 自学要求：（出示课件3） 1.读课文，读准字音，把生字词多读几遍，把语句读通顺，同时标出自然段。 2.采用查字典、结合语境、联系上下文理解词语的方法理解新词的意思。 3.思考：课文主要讲了一件什么事？ 4.还有哪些地方不理解，提出来大家共同讨论解决。 三、认读生字，感知内容。 1.指名学生朗读课文，纠正字音。 2.认读生字词。检查认读情况，随机纠正错误读音。 （出示课件4、5） 翘舌音：“室”（shì）“审”（shěn）、“晌”（shǎng）、“视”（shì） “肃”（sù）：平舌音。笔顺：（共8笔） “诲”：四声（huì），注意与“悔”的读音区别。 3.你理解了哪些词语的意思？是怎养理解的？（同桌交流）（出示课件6） 叮嘱：再三嘱咐。 教诲：教导，训导。 审视：仔细地看。 半晌：半天或好大一阵子功夫。 和颜悦色：形容态度温和可亲。 4.扩展训练。（出示课件7） 近义词： 教诲──教导　　 审视──审察　 和颜悦色──和蔼可亲 反义词： 准确──错误 难忘──淡忘 5.课文主要讲了一件什么事？（出示课件8） （课文主要讲图画课上，老师让我们画杨桃，“我”根据自己看到的，把杨桃画成五角星的样子，同学们觉得好笑。老师通过这件事，启发了我们，让我们明白同一件事物从不同角度看会有不同的结果。） 四、观察字形，指导写字。 1.出示生字认读、组词。 2.引导学生观察“图、交、摆、嘻、抢”在田字格中的位置后，提问：你发现了什么？ 3.记忆字形：用自己最喜欢的方法识记，和同桌交流难字的识记方法。 4.难字书写指导： “图”：最后一笔写横封口。 “摆、抢”：左右结构，都是“扌”字旁，注意“仓”与“仑”的区别。 5.学生练习书写，教师巡视指导。学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。 6.学生交流评价。 五、布置作业，巩固练习。 l.抄写生字、新词。 2.正确、流利地读课文。 通过读课文来了解课文内容，识记生字，明白生字的读法和写法，积累词汇。 通过分组合作学习，提高学生主动学习的兴趣，也锻炼了学生独立解决问题的能力。 巩固本课的生字词，进一步夯实基础。 课堂作业新设计（出示课件9、10） 1.把读音和字连在一起。 hā shì yè qiǎng huì 诲 抢 页 视 哈 2.照样子，写一写。 例：六＋乂＝交（交给） 口 + 冬=（ ）（ ） 讠 + 果=（ ）（ ） 扌+罢=（ ）（ ） 广＋坐=（ ）（