小班教育笔记复习过程.pdfVIP

爱是相互的 爱是相互的， 在我的工作中我感受到了这一点。 我对孩子的爱， 可以变成家 长对我的信任， 因为我和家长都把爱放在了孩子的身上。 班里的孩子不来幼儿园 时我会主动打电话询问一下， 就是这样一个小小的细节。 让家长可以感受到我对 孩子的爱， 我也可以准确的知道孩子没来幼儿园的原因， 这是一件一举两得的事 情。我的一句询问， 让家长知道孩子在老师的心中很重要。 我这样做也是在悄悄 地告诉家长： 把孩子交给我请放心， 因为我爱他。 现在只要孩子不来， 家长就会 主动电话告诉我。 因为我爱孩子所以家长很愿意和我交流， 孩子有点什么事都愿 意和我们说说。 好像我们有神奇的魔法可以让调皮淘气的孩子变得听话懂事。 我 的付出这就是回报： 家长对我们的信任。 现在每天早上我都会巡视每一桌的孩子， 看看是不是有谁没来。 爱是相互的， 在我和孩子的相处当中我更真切的这样认为。 上个星期欣蕊没 来，我给欣蕊的爸爸打了电话知道孩子病了， 需要在家里休息几天。 妈妈带着欣 蕊去医院输液， 我们的宝宝输完液还要来幼儿园看看。 妈妈告诉我们说孩子想幼 儿园想老师啦。 我听了心里暖暖的， 我对孩子付出的爱， 在欣蕊的身上我真切的 看到了孩子对我的爱。 这个星期欣蕊还没有完全好， 就要来幼儿园上学。 妈妈拗 不过孩子就送我们的欣蕊来上学了， 但是每天放学后还是要去医院输液的。 孩子 不愿在家里享受妈妈的爱， 要来幼儿园和小朋友、 老师在一起。 这证明了孩子爱 幼儿园、 爱幼儿园里的老师， 才愿意来幼儿园。 欣蕊好多天没来了， 我把她抱在 自己的怀里， 问一问这些天做些什么、 想点什么。 孩子很高兴地和我交谈， 她快 乐我也快乐。 不知道怎么才能准确的表达我的心情， 高兴、幸福、快乐 ,, 。 我爱孩子们， 我爱我的工作。 正确对待小班幼儿的打人现象 一天早晨，一个小朋友的家长问我：“老师，孩子说有个小朋友老打他，好 像叫 *** 。 这两天我们孩子都不愿意来幼儿园了。”我听后忙问：“孩子说打到 哪里了？因为什么打的？” “我们孩子那么小，他怎么说得清楚 ?反正你们老师给我多注意着点就是 了，另外别让他们挨着坐了。”我说：“好的，我会关注的。” 这时 *** 的妈妈正好送孩子来幼儿园，为了不引起家长之间的矛盾，我连忙 说：“又来了一个乖宝宝，快和妈妈再见吧！我们去洗手。” 事情虽然过去了 ，但这件事我一直在思考。 小班的孩子真的会故意打人吗？ 我想对家长们说：“不要用我们大人的想法去评价孩子，他们是那么的善良、纯 真，在他们的世界里一切都是美好的 。”正像三字经里说的“人之初 ，性本善。” 在孩子们的思想世界里，没有仇恨、嫉妒、报复、虚伪、欺骗。只有真实情感的 表达，想哭就哭、想笑就笑、喜欢就是喜欢，生气就是生气，但过后马上又会忘 记，所以我一直觉得这是我最该向孩子们学习的优点。比如：“幼儿园里经常会 发生这样的事情，两个孩子打架了，跑过来告状，相互埋怨非常生气，老师有时 会说：好吧，你们两个人就不要在一起玩了，免得再打架。可是事情过去不到五 分钟，他们又在一起兴高采烈的玩起来了。而且还是最好的朋友，越不让他们在 一起玩，他们会越好。”所以说：“孩子们都不计较我们做大人的又何必要耿耿