部编版一年级数学上册教学设计全册.pdf

一年级上册数学教学进度表 制表人： 周次 教学内容 第一周 数一数 1 练习一 3 第二周 练习二 3 练习三 2 第三周 练习三 3 练习四 2 第四周 复习 3 第五周 国庆节放假 第六周 练习五 4 复习 1 第七周 练习六 3 复习 2 第八周 练习七 5 第九周 练习八 5 第十周 练习九 5 第十一周 练习十 1 练习十一 2 练习十二 2 第十二周 整理和复习 2 练习十三 3 第十三周 数学乐园 1 练习十四 2 练习十五 2 第十四周 练习十六 3 练习十七 2 第十五周 练习十八 1 练习十九 3 第十六周 练习二十 2 练习二十一 3 第十七周 整理和复习 2 练习二十二 3 第十八周 我们校园 1 总复习 4 第十九周 总复习 5 第二十周 迎接期末考试 第二十一周 1 新课程标准的总体目标 一、总体目标。 通过义务教育阶段的数学学习，学生能够： 1、获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学 活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能； 2、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学 科学习中的问题，增强应用数学的意识； 3、体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学 好数学的信心； 4、具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。 具体阐述如下： 一、知识与技能 1、经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基 本技能，并能解决简单的问题。 2、经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的 基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。 3、经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基 础知识和基本技能，并能解决简单的问题。 二、数学思考 1、经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展 抽象思维。 2、丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。 3、经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。 2 4、经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎 推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。 三、解决问题 1、初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解 决问题，发展应用意识。 2、形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创 新精神。 3、学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。 4、初步形成评价与反思的意识。 四、情感与态度 1、能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。 2、在数学学习活动中获得成功的体验。锻炼克服困难的意志，建立自信心。 3、初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充 满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。 4、形成实事求是的