绘本故事《妞妞的鹿角》教案.pdfVIP

绘本《妞妞的鹿角》教案 教学目标： 1、 初步理解绘本内容，从不同角度体会“鹿角”带给妞妞一家的烦恼及快乐，理解周围人对“鹿角”的看法。 2、 体会绘本的主要思想：不同人对同一件事物有不同看法；应该用辩证的眼光看待每一个问题。 教学材料： 绘本 ppt 、音频 教学时间 ：40 分钟 教学步骤： 教学环节 教学内容 教学材料 一、适应教学 5min 暖场歌曲：《小龙人》 音频：《小龙人 .mp3 》 打招呼： 师生、生生打招呼 二、导入 5min 多媒体导入（图片）： 1、 认识梅花鹿 给出“梅花鹿”和“鹿角”的图片。 提问： “小朋友，来看看图片中的小动物是什么？它头上大大、 长长的东西是什么？” 2 、 引出封面——带鹿角的小女孩 观察并想一想：小女孩有什么奇怪的地方？（头上有鹿角） “我们来认识一个新朋友，她叫妞妞，大家跟妞妞打声招呼！来看看妞妞 有什么奇怪的地方呢？” 三、绘本学习 我们一起来看看，妞妞发生了什么奇怪的事情。 图 1. 30min 教师朗读绘本： 1 ） “星期四早上，妞妞起床后，发现头上长出两只鹿角。” 鹿角的烦恼 提问： 1 ：妞妞的头上长出鹿角来，她的反应是怎样的？ （图1 ） 教师读绘本： “她好不容易才穿好衣服。” “然后，又动动脑筋才出得了房间。” “妞妞下楼去吃早餐 ...却被吊在半空中。” 提问： 2 ：鹿角给妞妞带来了什么麻烦呢？ （图2 ） 她是怎么解决的？ （穿的什么衣服？怎么穿的？怎么出门？怎么下楼梯？） 图 2. “妞妞长出了奇怪的鹿角，我们来看看接下来会发生什么。” 3 ：看到妞妞的鹿角后，妈妈的反应是什么样的？ （图3 ） （观察图片，能说出妈妈晕倒。） 备选题目： 4 ：想一想，妈妈醒来后，会想什么办法处理妞妞的鹿角？ （引导学生思考，老师不必给出明确答案） 图片 3. 2 ） 1 ：妈妈请了很多人来帮助妞妞，医生和校长分别怎么说的？ （图4 ） 图 4. 人们对鹿角的反应 教师朗读绘本： 医生： 医生一会儿看看这里， 一会儿戳戳那里， 最后，他摸摸自己的下巴。 还是看不出妞妞到底哪里出了问题。 校长： 校长瞪着妞妞， 却也想不出好注意。 图 5. 提问：