《智力落后儿童的特点与教育纲要》读后感.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《智力落后儿童的特点与教育纲要》读后感 《智力落后儿童的特点与教育纲要》读后感本书从智力落后的概念出发，论述了智力落后儿童的身心特点，成因以及智力落后教育的一般和特殊问题。重点探讨了智力落后概念的是指、智力落后儿童的身体、神经活动特点、心理特点（尤其是从脑损伤的角度探讨了认知的各个方面的特点）、智力落后教育的目的、内容、原则以及教学过程的特点和规律。此外，对智力落后教育的一些特殊问题，如感知训练、行为训练、职业及家庭教育等，也进行了介绍。 在读过此书之后，我深刻认识到自己以前教育方法有许多不足之处，还时常抱怨学生连最简单的笔画不会写、读。通过本书的阅读，我了解这群特殊孩子记忆的特点：1.识记缓慢、保持差、再现不完整。2.识记材料的处理存在困难。3.记忆的目的性欠缺，有意识记差。4.意义识记差，机械识记相对较好。在教学过程中，智力落后儿童往往是刚教过的内容，转眼间就忘记，过一会让他们认读时不会读了。老师们往往在开始上课时，都带着激情而去，败兴而归。我们老师经常在一起讨论，在课堂上感觉就像自己在自演自说，孩子们跟老师不互动，他们想干嘛就干嘛。我经常反思是让他们适应我们的教育方法还是我们根据他们残疾程度的不同找到