人教八上生物第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物课件.PPTVIP

昆虫的基本特征： 有一对触角、三对足，一般有两对翅等等。 头上两根感觉须，两对翅膀三对足。 身体分为头胸腹，里头是肉外是骨。 思考：蚂蚁是昆虫吗？蜘蛛、蜈蚣、虾是昆虫吗？为什么？ 节肢动物的主要特征： 体表有坚韧的________； ______和______都分节。 外骨骼 身体 附肢 节肢动物的主要类型： 昆虫纲：蝗虫、蟋蟀、螳螂、瓢虫、金龟子、蜻蜓 甲壳纲：虾、蟹和水蚤 蛛形纲：蜘蛛 多足纲：蜈蚣、马陆 节肢动物与人类的关系： 食用：虾、蟹提供了动物蛋白。 为植物传粉：蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物传播花粉。 药用：蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病。 科研：果蝇是非常经典的遗传学实验材料。 危害：蚊、蜱虫、螨叮咬人并传播疾病。 课后作业 1.关于软体动物，下列说法错误的是 （ ） A.软体动物的全部身体柔软 B.很多种类的软体动物都可以食用 C.河蚌、田螺是软体动物 D.大多生活离不开水，也有生活在陆地上的 A 2.取两只大小、生活状况都相同的活蝗虫。将A蝗虫的头部朝下并让其头部浸没在水中；让B蝗虫的头部朝上并将其胸、腹部浸没在水中。根据你的经验推测： （1）哪只蝗虫先死亡（ ） A. A死亡 B. B死亡 C.都没死亡 D. 同时死亡 （2）死亡原因最可能是（ ） A.不能呼吸 B.不能取食 C.不能运动 D.喝水太多 B A （3）实验说明蝗虫呼吸器官开口在（ ） A.头部 B.胸部 C.腹部 D.胸部和腹部 （4）蝗虫的呼吸器官叫做（ ） A.气管 B.气门 C.气腔 D.气囊 （5）实验说明蝗虫的呼吸器官适于与什么进行气体交换（ ） A.水中溶解的气体 B.空气 C.水和空气都行 D.不能判断 C B B 3.昆虫在发育过程中，都有蜕皮现象的原因是 （ ） A.外骨骼限制了身体长大 B.外层皮肤不能随身体长大 C.外骨骼的细胞不能分裂 D.外层皮肤的细胞不能分 A 4.“头上两根感觉须，两对翅膀三对足，身体分为头胸腹，里头是肉外是骨。”描写的是某种动物的特征，下列哪种动物具备这些特征（ ） A.蜘蛛 B.蜜蜂 C.蜈蚣 D.虾 B 课堂小结 谈谈你在这节课中，有什么收获？ * 第三节 软体动物和节肢动物 想一想，议一议 你喜欢图中的贝壳吗？长有这些贝壳的动物是什么样子的？坚硬的贝壳会妨碍它们的运动吗？ 通过本节学习，你将知道： 软体动物和节肢动物的主要特征是什么？ 它们与人类的生活有什么关系？ 推进新课 软体动物 贝壳内的身体非常柔软，因而称之为软体动物。软体动物种类繁多，现存种类有10万种以上，是动物界第二大类群。 缢蛏 扇贝 河蚌 河蚌、扇贝、缢蛏等软体动物外面有两片大小相近的石灰质贝壳，因而被称为双壳类。壳内柔软身体表面包裹着外套膜，贝壳是外套膜分泌物形成的。 观察与思考 取一只双壳类动物（如河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏等），打开贝壳后，揭开部分外套膜，对照右图，观察内部结构。 讨论： 1.贝壳的作用是什么？ 2.你所观察的动物是靠什么结构运动的？又是靠什么结构呼吸的呢？ 3.试着想一想，它是如何获取食物的？ 常见动物有：河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏 、石鳖、蜗牛、乌贼、章鱼等。 石鳖，背部有8个覆瓦状排列的贝壳，腹面有一个扁平的足，可以用足缓慢爬行或吸附在岩石上。 蜗牛，壳为螺旋形，依靠大而扁平的足来爬行，足内腺体会分泌粘液，可减少爬行时足与地面的摩擦力，头部有触角、眼等感觉器官。 乌贼，身体内有退化的贝壳，有一对发达的眼，10条腕足用于捕食，可借助漏斗喷水的反作用力快速运动。遇到敌害时还能喷出墨囊里的墨汁，掩护逃生。 软体动物的主要特征是： 柔软的身体表面有外套膜； 大多具有贝壳； 运动器官是足。 思考：软体动物与人类的生活有什么关系？ 食用：贝类富含蛋白质和多种维生素，低脂肪。 药用：鲍的壳(石决明)、乌贼的壳（海螵鞘）、珍珠粉。 饰品：螺壳和珍珠是很好的装饰品。 小资料： 珍珠形成 外套膜受到异物(砂粒、寄生虫)侵入的刺激，受刺激处的表皮细胞以异物为核，会分泌大量的珍珠质把异物层层包裹起来，最后形成了一异物为核的珍珠。珍珠与贝壳内表面的成分相同，主要成分是碳酸钙。 危害农作物 部分软体动物也对人体有一定的危害 传播疾病 节肢动物 节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种数的80%以上。 鼠 妇 节肢动物 蝉 虾 蜈蚣 螃蟹 蟋蟀 蜘蛛 蜜蜂 蝎子 蝴蝶 蚕 蚊子 蝗虫 苍蝇 观