初中语文七年级上册《狼》课件2.PPTVIP

2．课文最后一个自然段的议论中，“止增笑耳”嘲讽的仅仅是恶狼吗？ 明确：运用讽刺的手法写两只狼的贪婪、阴险、狡诈。尽管如此，最终还是毙命于屠户刀下，因此作者的议论告诉人们：像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，不管耍弄什么花招，总归是会被识破、被歼灭的。故事虽然短小，但其中蕴含的哲理发人深省。 3、说说自己这节课有什么收获（从故事中，你得到怎样的启示？） (1)一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后的下场是自取灭亡。 (2)人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能够战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。 (3)对待像狼一样的恶人，必须识破假象，并且不存幻想，勇于斗争。 (4)除恶务尽，要像屠户那样并毙两狼，不留后患。 狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。 对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。 4、课文寓意： 1、解释下面加点的词。 （1）顾野有麦场： （2）一狼洞其中： 回头看 打洞 （3）意暇甚： 这里指神情、态度 （4）狼亦黠矣： 狡猾 部编版 七年级上 第二课时 狼 分三步走： 第一步，从屠户的角度评点段落内容； 第二步，从狼的角度评点段落内容； 第三步，从语言的角度评点段落内容。 品评一：“这一段写屠户……” 品评二：“这一段写狼……” 品评三：“这一段的语言…….” 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 　　品评一：写屠夫遇狼，点明时间、地点和矛盾的双方。这是故事的开端。 　　品评二：文章开门见山，写两狼追一人，揭示险恶的情境，扣人心弦。 　　品评三：文章言简意赅，开门见山，记叙的要素交代清楚，渲染出令人紧张的气氛。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。 　　品评一：写屠夫俱狼，表现屠夫的迁就退让和狼的凶恶贪婪。这是故事的发展。 　　品评二：狼得骨而不止，使人感到屠夫面临巨大危险；后狼止而前狼又至，屠夫随时有受到攻击的可能。 　　品评三：描写细腻、生动，投、复投一表现屠夫一再退让；“并驱如故”——不仅表现了狼的贪得无厌，而且表现狼懂得配合作战。 屠大窘，恐前后受其放，顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 　　品评一：写屠夫御狼，表现屠夫的判断抉择和狼的不甘罢休。这是故事的进一步发展。 　　品评二：狼穷追不舍，屠夫在情急之中迅速占据有利地势，人与狼形成紧张的对峙局面。 　　品评三：恐，顾，奔，倚，弛，持——一连串的动词写出了屠夫在紧张险恶的环境中还能保持清醒的头脑，设法与恶狼斗。 少时，一狼径去，其一大坐于前，久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，只露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 　　品评一：写屠夫杀狼，表现屠夫的勇敢警觉和狼的狡诈阴险。这是故事的高潮和结局。 　　品评二：狼的一走一留，“一狼洞其中”，将危险性渲染到了极点，真是一波未平，一波又起，直到禽兽“顷刻两毙”，读者悬着的心才放了下来。 　　品评三：“一狼径去，一狼犬坐于前”－－表现狼另有图谋和牵制屠夫；“意将隧入以攻其后”——表现狼迂回包抄的狠毒。“数刀毙之”、“亦毙之”充分表现了屠户的勇敢果断。 　 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 　　品评一：作者发表评论，点明故事的主题。此为第二部分。 　　品评二：结尾仅20字，从实到虚，将主题升华到一个新的高度，寓意丰富而深刻。 　　品评三：人有狼没有的智慧、勇气和力量。对狼一样阴险狡诈的恶势力，不能存有幻想，不能妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。 下面请每位同学认真地找一个地方，或者找一个词，或者找一个句，或者找一个段，谈谈“这个地方写出了什么，表现了什么？” 比如，“一屠晚归”，“晚”说明当时路上已无人了，一个“晚”字，就渲染出气氛。 说明当时已是路上无人，屠户处于无援境地。 　 写出了特定的环境和地点。 　 写出了狼紧跟人的时间之长，距离之远，写出了狼的险恶用心，也写出了狼对屠户的力量还不知底细，还在进行观察，这初步表现出狼的狡诈。 晚： 途中： 缀行甚远： 　 一屠、两狼： 　　投以骨： 　　投，复投： 对比，屠户单独一人，狼是两只，写出了屠户身处险境。