《有趣的拼搭》教学反思.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《有趣的拼搭》教学反思 《有趣的拼搭》教学反思这个实践活动，主要是让学生通过合作互动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。教材一共安排了5项活动，滚一滚、堆一堆、摸一摸、搭一搭和数一数。“滚一滚”和“堆一堆”这2个活动，主要是让学生在活动中体会平面与曲面的区别。学生在活动的时候也切实体会到了这一点，球滚得最快，最难堆。不过我还是提了一个问题：“为什么球滚得快？长方体和正方体不滚？”孩子都能用自己的话说“球的面是弯的，所以滚得快。长方体和正方体有角，面是平的，所以不滚。”本来我准备继续往下讲，不过吴宇成站起来说：“因为球的面是弯的，阻力小，所以滚得快。”说的时候还有手势配合，这个小家伙，别看平时爱动，也不怎么听讲，懂的倒挺多，物理都用到数学课堂了。虽然这个说法不是很严密，其他孩子也不会懂，但是我还是肯定了他。“摸一摸”是让学生通过游戏，依据对几种形体主要特征的初步认识，培养对不同形体的直观判断能力，发展空间观念。这个活动孩子是比较感兴趣的，全班都抢着摸。他们都觉得球是最好摸的，正方体是最难摸的，这是他们摸之前的判断。正如他们所想，球一下子就能摸出来，但是正方体却要摸一会儿。“搭一搭”是学生发挥