数学教案_回归分析的基本思想及其初步应用.docVIP

第一章 统计案例 回归分析的基本思想及其初步应用（复习课） 教学任务分析 教材地位分析 在《数学3（必修）》概率统计内容的基础上，通过典型案例进一步介绍回归分析的基本思想、方法及其初步应用. 2.学生现实分析 此阶段的高中生已经能撇开具体事物，运用抽象的概念进行逻辑思维，对事物之间的内在联系了解得更深刻，学生在必修三中已经学习了有关相关关系的知识. 二、教学目标： (1).知识与技能：?通过案例的探究，进一步了解回归分析的基本思想、方法及初步应用；?会求线性回归方程；?会用残差分析判断回归模型的拟合效果. (2).过程与方法：?了解回归分析的基本思想、方法及初步应用;?了解在解决实际问题中寻找更好的模型的方法；?了解回归效果的刻画方法. (3).情感,态度与价值观：学会用发展的眼光看问题，认识到事物都是不断的发展，会用联系的观点看待事物. 三、教学重点难点 1.教学重点： 了解线性回归模型与函数模型的差异，了解判断刻画模型拟合效果的方法－相关指数和残差分析. 2.教学难点： ?解释、分析残差变量；?理解相关指数的含义. 教学用具准备 多媒体教室，人手一台电脑. 五、教学方法:讲解法,引导法 六、教学模式流程 复习回顾，知识梳理→应用示例，能力提升 ↑ ↓ 反思深化，知识拓展←巩固练习，知识迁移 七、教学过程： 1.复习回顾，知识梳理 （1）两个变量之间的关系 ?函数关系 ?相关关系 ?不相关 自变量取值一定时，因变量的取值带有一定随机性的两个变量之间的关系叫做相关关系. 1）相关关系是一种不确定性关系；函数关系是一种确定性关系. 2）对具有相关关系的两个变量进行统计分析的方法叫回归分析. 回归直线方程 ?回归直线的求法 ?回归直线恒过样本中心 ?对具有线性相关关系的两个变量进行统计分析的方法叫线性回归分析. 刻画回归效果的方式 残差分析 ?残差： 残差=样本值-预报值 ?残差图： 残差图的做法 残差图的刻画方式（详见PPT） 利用相关指数刻画回归效果 相关指数的含义（详见PPT） 建立回归模型的基本步骤： 1)确定研究对象，明确哪个变量是解释变量，哪个变量是预报变量. 2)画出解释变量和预报变量的散点图，观察它们之间的关系（是否存在线性关系等）. 3)由经验确定回归方程类型（如数据呈线性关系，则选用线性回归方程）. 4)估计回归方程中的参数. 5)得出结果后分析残差图是否有异常，若存在异常，则检查数据是否有误，或模型是否合适. （设计意图：复习回归分析中的主干知识和重要知识点.） 2.应用实例，知识迁移 例题：下表提供了某厂节能降耗技术改造后生产甲产品过程中记录的产量（吨）与相应的生产能耗（吨标准煤）的几组对照数据． x 3 4 4.5 5 6 y 2.5 3 3.5 4 4.5 （1）作产量x与生产能耗y的散点图，根据该图猜想它们之间的关系应是什么？ （2）建立回归模型,并计算残差. （参考数值：3×2.5+4×3+4.5×3.5+5×4+6×4.5=82.25） （3）根据你得到的模型，预报x=7时生产能耗,看看你的预报与实际生产能耗6（吨标准煤）的误差是多少？ （4）你认为这个模型能较好地刻画产量x与相应的生产能耗y的关系吗？请说明理由. （设计意图：?引导学生分析哪个变量作为自变量，哪个变量作为因变量；?引导学生判断两个变量的关系，使学生了解不是任何两个变量都一定是线性关系；?使学生了解建立回归模型的步骤，并掌握刻画回归效果的方式；④让学生学会计算残差；⑤让学生了解预报值与真实值的区别与联系.） 解题过程与步骤（详见PPT） 点评：建立回归模型的基本步骤（5步），刻画回归效果的方式. （设计意图：让学生整理解决本例的思路，鼓励学生探究建立更好模型的方法.） 课堂练习，巩固提高 (1)在画两个变量的散点图时，下面哪个叙述是正确的（ A ） A. 预报变量在x 轴上，解释变量在 y 轴上 B. 解释变量在x 轴上，预报变量在 y 轴上 C. 可以选择两个变量中任意一个变量在x 轴上 D. 可选择两个变量中任意一个变量在 y 轴上 (2)回归直线必过（ D ） A. B. C. D. (3)已知回归直线方程,则时, y的估计值为 11.69 .