语文教案_回顾拓展二.docVIP

教学内容：人教版六年级下册 —— 回顾拓展二 十堰市郧阳区安阳镇龙门小学 张凯 学习目标 1、回顾本单元所学课文，交流不同地区的节日风俗和不同民族的风俗习惯。 2、交流体会本组课文的表达方法及其他方面的收获。 3、积累古诗。 4、通过阅读“趣味语文”中“有趣的标点”，领悟标点符号的妙用。 课前准备 1老师准备微课——微视频或是课件向学生介绍少数民族的民居，介绍我国南方、北方有代表性的地区民俗。（老师的模拟导游介绍） 2老师口头展示写节日风俗的古诗的大意以及诗题，然后让学生搜集这方面的古诗。 3让搜集关于标点符号的故事。 教学过程 一、前置作业 （一）自主学习“交流平台” 1.做一次小导游吧，向游客介绍一处少数民族的民居，注意突出民居的特点。请你先把导游词写好。 自己做一次小民俗家吧，向大家介绍一下某个地区的节日风俗。最好能说说这些节日风俗的来历以及包含的文化。 做一次小作家吧——把第二组课文里学得的写作方法总结一下，介绍给同学们。 （二）自主学习“日积月累” 1.我会背古诗。 2.我会讲古诗的意思。 3.我是小诗人：我积累有写节日的古诗。 （三）自主学习“趣味语文” 1.阅读“有趣的标点”，读后谈谈自己的体会？（最好能联系自己使用标点符号的实际来谈） 2.阅读课外书籍，自己搜索一个标点符号的故事。 二、小组合作学习 课前热身：播放音乐《爱我中华》（让学生在音乐的旋律中愉悦身心） 1、前三分钟,音画欣赏。 主持人：泱泱华夏，盛开着五十六朵民族之花。不同的地区、不同的民族，都有着自己独具特色的民风民俗。不一样的节日，不一样的穿着，不一样的食物，不一样的民居，那么，不同地区都有哪些不同的风俗习惯呢？……我是课前三分钟主持人，今天我先带领大家欣赏一下我国不同民族的民居和不同地方的民俗。请欣赏（播放三分钟的音画视频） 从这里我们知道，我国是一个多民族的国家，丰富多彩的地域特色，无不展示着中华民族文化的独特魅力。三分钟时间到，在今天的课堂上，我们各小组一定会一如既往地，甚至更精彩的表现。下面，有请我们的评价员**作评价承诺，欢迎张老师给我们上课！ 2.教师小结：课前三分钟主持人主持得很好。同学们，我们的祖国民族众多，风俗各异，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色，在诗歌方面源远流长。这节课我们一起来学习“回顾拓展二”（课件出示：回顾拓展二；板书：回顾拓展二）。课前，我们已经对回顾拓展二中的“交流平台”“日积月累”“趣味语文”三个板块进行了自主前置学习，下面，请大家以小组为单位，交流、评价“前置作业”，完善自己的前置作业，然后准备小组展示。（课件出示：小组合作） A合作形式一：两人帮扶：互查、互评、互帮“前置作业”。 B合作形式二：组长召集，交流前置作业，在小组里评出“小导游、”小民俗家、“”小作家、“”小诗人“”幽默先生“（老师巡视辅导，对完成好的个人及小组及时给予鼓励表扬。对学困生给予关怀帮助） 三、班级展示 师：刚才