数学教案_回归分析教案.docVIP

授课时间：6月 授课时间：6月11日(周一)第四节课 授课班级：高二B2班 地点：512多媒体教室 教 案 科目: 数学 授课人： 金瑞俊 授课班级： 高二B2班 课题 3.1 第一课时 回归分析的基本步骤 课型 新授课 备课时间 2018年6月6日 目标 1. 会用散点图判断两个变量是否具备相关性； 2．能利用公式求两个相关变量的线性回归方程； 重点 熟练掌握线性回归分析的步骤，并用回归分析解决实际问题 难点 用最小二乘法的思想得到a，b的值。 教法 诱思探究教学法 课时安排 1课时 教学内容 1．探究（引入最小二乘法思想） 2.探究例1（ 引入新课） 3.求得a，b值的公式 板书设计 线性回归方程的求法 探究引入：最小二乘法思想 教 学 活 动 备课札记 一、复习回顾 离散型随机变量的数字特征和意义 二、探究引入新课 探究1：在班级中找一名同学，使其数学成绩能够代表全班所有同学的数学水平，这名同学该如何找？ 探究2：以例1作为引例去探究回归分析的基本思想及线性回归方程的求法. 三、范例讲解 例1. 从某大学中随机选取 8 名女大学生，其身高和体重数据如表 编号 1 2 3 4 5 6 7 8 身高/cm 165 165 157 170 175 165 155 170 体重/kg 48 57 50 54 64 61 43 59 求根据女大学生的身高预报体重的回归方程，并预报一名身高为 172 cm 的女大学生的体重． 例2. 有5名学生的数学和化学成绩如下表所示： 学 生　 学 科　　 A B C D E 数学成绩（x） 88 76 73 66 63 化学成绩（y） 78 65 71 64 61 （1）判断y与x是否具有相关关系； （2）如果y与x具有相关关系，求回归直线方程； （3）预测如果某学生成绩为79分时，他的化学成绩为多少？ 四、课堂练习与思考 通过探究1简要概述最小二乘法的基本思想 由教师引导诱思，学生逐步得出线性回归的基本思想和回归方程的求法 通过课堂练习，进一步巩固深化线性回归的基本思想