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PAGE PAGE 1 小学低年级《品德与社会》教学中 学生小组合作学习的探索 建设小学 施燕燕 小组合作学习是新课程课堂教学中应用得最多的学习方式，它是一种以合作学习小组为基本形式，系统利用各因素之间的互动，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学组织形式。其实质是提高学习效率，培养学生良好的合作品质和学习习惯。这种新的教学模式被誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。班上更多的学生能在同一时间内直接参与到教学活动中去，共同享受合作后的成功与快乐。同时，有利于提高学生的自主学习、合作学习的能力。《上海市小学品德与社会课程标准》中提到“小学生要在合作中相互学习，分享经验，取长补短；?在合作中学会尊重他人、关心他人，学会交流与互助。教师需要精心设计教学活动，指导学生进行合作学习，帮助他们在合作中成长。” 《品德与社会》是二期课改的一门综合性的显性德育课程，教材对在“做中学”、“活动中学”、“探究中学”、“体验中学”给予了极大的关注。教材所设计的诸多活动多旨在通过这些活动使学生形成协作、参与的意识，提高他们操作实验的能力和综合运用知识、解决问题、承担责任的能力。而小组合作学习的模式正是符合了本教材的设计理念，具有可行性。由此，我想在这里结合自己的教学实践就小组合作学习在小学《品德与社会》教学中的实施做一探讨。 一、发现问题 1、本班2/3的学生在校的表现并不活泼，对自