小学四年级语文《给予是快乐的》教案讲义.docxVIP

《给予是快乐的》教案 课前交流： 你们灿烂的笑脸，甜甜的问候，让我感受到一份温馨和快乐。 什么时候让你觉得很快乐？谁来说一说。 师：今天就让我感受另一种快乐！大家准备好了吗？上课。 教学过程： 一、导入： 1．导入课题： 今天老师就带领大家一起感受给予的快乐。（师板书课题） 生读。 理解给予，并读出给予带给人的感受----给予是快乐的。 2．初读课文 师：现在，请同学们打开课本，让我们一起感受给予的快乐。注意读准字音，读通句子。把认为难读的地方多读几遍，标出自然段序号。 生自由读课文。教师巡视指导学生的读书情况，（包括读书习惯、坐姿等）并帮助学生纠正容易错的字音。 3．扫清字词障碍。 （1）刚才同学们读得很认真，在读的过程中你发现有比较容易读错的字词吗？给大家提个醒。（指名说） 师：还有吗？ （2）老师在读的过程中，发现这几个词比较容易出错，让我们一起来看一看。 通过上面两个环节的对字词认读，相信学生能够掌握并能很好地读好文章。 二、研讨课文 1．通过读文，我们都知道：圣诞节快到了，保罗的哥哥送给他一辆新车作为圣诞礼物。 （1）出示车的模型图片。（课件） 让学生畅谈自己看到这一份圣诞礼物的感受，为文本的理解做下铺垫。 （2）设身处地的想象：如果你是保罗的朋友，看到他的哥哥送给他这样一件礼物，你有什么话说？你有什么话想对保罗说？ 有了这些情感体验，学生会很自然地理解小男孩的感受。