《刘姥姥进大观园》教案设计.pdfVIP

24 刘姥姥进大观园 1．梳理小说的情节 ，把握主要内容 。 2 ．通过对人物典型语言和动作描写的分析 ，把握小说中的人物形象 。 3 ．探究刘姥姥这一人物形象的作用 ，体会小说主题 。 一 、导入新课 鸿篇巨作《红楼梦》 ，记录了以贾府为代表的封建家庭的兴衰荣辱历史 ，描写了以 宝黛为首的青年男女的爱情 ，刻画了金陵十二钗等人物的命运 。但有一位并不属于大观 园却被作者刻画得栩栩如生的人物 ，就是七十五岁高龄的刘姥姥 。作者曹雪芹为什么不 惜笔墨去刻画这样一个与周围环境 、人物极不协调的刘姥姥呢？今天我们来学习曹雪芹 的《刘姥姥进大观园》 ，一起来寻求答案吧！ 【教学提示】 或播放 《刘姥姥进大观园》 影视片段 ，形象直观 ，便于学生对课文内容的关注 。(视 频资源见光盘 ) 二 、教学新课 目标导学一：初读课文 ，理解内容 1．背景介绍 。 一部《红楼梦》刘姥姥共三次进贾府。 一进：是刘姥姥的女婿狗儿不争气弄得家业萧条 ，就搬出了城住到了乡下。到了年 冬岁末 ，狗儿家生活艰难 ，岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与王夫人家连过亲 ，到贾府攀 亲 ， 寻求救济。 二进：刘姥姥为感谢上次贾家的救助 ，特地去谢恩。见识到大户人家的吃穿行等事 宜 ，课文所选即是二进大观园内容。 三进：刘姥姥得知贾府被抄 ，去狱神庙探望凤姐 ，凤姐拜托她一定要把巧姐找回来 ， 她费了好大劲才把学唱戏的巧姐赎回来 ，带着巧姐到乡下。 【学法指导】 了解相关背景 ，或阅读名著全文 ，可为课文做有效铺垫 。 2 ．熟读课文 ， 尝试用一句话概括文章的内容 。 明确： 作为社会底层的农家老妇刘姥姥 ，来到贵族贾家 ，与上流社会的贾母、王熙 凤等人一起用餐 ，在王熙凤等人的安排下 ，闹出了许多笑话。 3 ．给本文内容划分结构 。 第一部分 (贾母便笑道 …… 还有好的呢 ，我都带你去瞧瞧 )写刘姥姥惊叹潇湘馆内的 陈设奢华。 第二部分 (说着 ， 一径离了潇湘馆 …… 将各样的菜给板儿夹在碗上 )写刘姥姥用宴 ， 在王熙凤等人的策划下上演 “笑 ”剧的全过程。 第三部分 (一时吃毕 ，贾母等都往探春卧室中去闲话 …… 婆子们添上碗箸来 ，三人 吃毕 )写刘姥姥上演 “笑 ”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。 目标导学二：研读细节 ，分析人物形象 阅读课文“鸳鸯一面侍立……一时吃毕 ，贾母等都往探春卧室中去闲话”的文字 ， 回答以下问题 。 1．为什么众人发笑之前先是“发怔”？ 明确：“ 发怔 ”这一神态的细节描写得尤为传神 ，一方面写出了刘姥姥的语言及 “鼓着腮不语 ”的神态出乎大家的意料 ，瞬间寂静 ，又与众人大笑的热烈场面形成强烈 对比。 2 ．这篇课文细致地描写了各具情态的笑 ，给人留下了难忘的印象 。请说说主要人 物的笑有什么不同 ，反映了他们怎样的性格特点