列夫托尔斯泰表格局教案.pdfVIP

课 题 《列夫托尔斯泰》（第一课时） 课时安排 两课时 课型 新授课 1、掌握本文创作的特点，把握作者描绘的列夫·托尔斯泰眼睛的 知识与 特点； 能力 2、分析本文的重点语句，体会文中所蕴含的思想感情。 3、富有感情的朗读理解课文的内容，把握作者的创作情感。 教学目标 过程与 自主、合作、探究 方法 情感态 教育学生要努力关注人类历史上的伟大的人们， 要积极从他们的生命历程中汲取 度与价 自己前行的力量，不断丰富自己的生命历程。 值观 教学重点 学习细腻而夸张的人物外貌描写的方法。 教学难点 认识托尔斯泰的思想变化和人生追求 教学方法 朗读 讨论 合作探究 教学资源 与本文相关资料、课文朗读音频资料、图片 ，多媒体 教学步骤 教师活动 学生活动 一、情境引入 同学们，以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文 导入 学大师托尔斯泰， 因其真实深刻地再现了俄国社会生活而 被列宁誉为“俄国革命的镜子” 。《战争与和平》 《安娜? 卡列尼娜》 《复活》则是代表他艺术高峰的三部长篇小说。 列夫 ?托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利 学生联想回顾 异常，能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随作者， 去凝视托尔斯泰的眼睛， 并由此进入他那深邃而丰富的内 心世界 了解列夫托尔斯泰 ：他是贵族中的一个精神叛逆者， 教 又是一个觉醒了的精神贵族。他在民众心中是一座丰碑， 学 但在统治者眼中却是一颗危险的炸弹，是一把锋利的匕 首。 作者 过 简介 二、了解作者——茨威格 学生结合配套介绍了解掌握作者 斯蒂芬· 茨威格 (1881 ～ 1942)，奥地利作家。 擅长写小说、 程 人物传记， 也写诗歌、 戏剧、 传记、 散文特写和翻译作品。 设 代表作有 《三作家》《罗曼.罗兰》 等等曾获诺贝耳文学奖。 二、检查预习生字词的情况，教师正音。 计 1、注音 髭 （zī） 髯 （r án） 鬈 （quán ） 黝 （yǒu）黑 滞 （zhì） 留 禁锢（ gù） 颔（ hàn ）首低眉 锃（ zèng ）亮 犀（ x ī） 字词识记 利 广袤（ mào）无垠 尴尬（ gān g à） 炙（ zhì）热 2、词语解释 默读课文，一边读一边画， 藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。 利用工具书和课文下注释解决疑 郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。 难问题 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头 教学步骤