中国青少年技巧教学训练大纲(试行).docxVIP

PAGE PAGE # 中国青少年技巧教学训练大纲 （试行 ） 国家体育总局体操运动管理中心 2019 年 5 月 《大纲》创编委员会 （草拟稿） 主 任：缪仲一 副主 任：郭振明 委 员：唐金山、王文生、李艳翎、周 丹、沈宏伟、张 军 技 术 顾 问：陆金良、习力刚 主 编：王文生 副主 编：李艳翎、周 丹、沈宏伟 创编工作组 基础理论组：王文生 身体训练组：李艳翎 技术训练组：周 丹 舞蹈 组：沈宏伟 技巧运动是一个竞技体育项目， 既包含在国际体操联合会所属的 6个竞赛项目之中，同时也是我国正式开展的体育项目之一，并在国 际重大技巧比赛 （世界技巧锦标赛和技巧世界杯） 中共获得了 354 枚 奖牌（金牌 142 枚、银牌 109枚、铜牌 103枚），为我国竞技体育事 业的发展做出了突出的贡献。 技巧运动也是一个全民健身项目， 适合 于不同年龄、性别、民族的人群自主选择。技巧运动更是一个育人项 目，并通过舞蹈训练达成美育； 通过个人能力训练， 提升柔韧、 灵敏、 协调、力量等身体素质以及自我控制能力， 特别是通过双人和多人的 配合性训练，培养良好的合作精神。 我国第一部 《全国技巧教学训练大纲》 创编于 20 世纪 90 年代之 初，并为中国技巧项目在 90 年代屹立于世界技巧“三强之首”发挥 了重要作用。 随着我国技巧项目竞赛改革的不断深入， 技巧运动在全 国的普及与推广工作成效显著： 参与技巧项目训练和竞赛的地域进一 步扩大、参赛人数持续攀升。基于此，新形势呼唤创编出新的《中国 青少年技巧项目训练大纲》 （以下简称《大纲》 ）。 本《大纲》是国家体育总局体操运动管理中心指导下，由《中国 青少年技巧项目训练大纲》 编写组在充分调研的基础上， 以破解现阶 段我国技巧运动发展所面临的“不平衡”与“不充分”两大主要矛盾 为前提，面向所有乐于参加技巧运动训练和竞赛的青少年儿童以及指 导者进行科学化训练而创编的我国技巧教学训练纲领性指导文件。 本《大纲》是我国各级部门、协会、相关单位管理、运行、推广 技巧运动的纲领性文件，是各级各类学校、业余体校、体育俱乐部、 专业健身社会机构等社会组织进行青少年儿童技巧教学、 训练和比赛 的依据，对大力促进我国青少年儿童技巧活动的广泛开展， 稳步推进 优秀后备人才培养体系建设， 努力造就一大批优秀技巧后备人才具有 重要的宏观指导意义。 一、总则 （一）指导思想 以科学发展观为统领， 以着力推进技巧项目全面发展为目标， 以 “扩大人口、 激励参赛， 夯实基础、着眼长远，选好苗子、系统培养” 为立足点，以技巧项目人人都可练、人人都爱练、人人都能练、人人 都能练到自己的“极限”为理念，遵循青少年儿童身心发展规律和技 巧项目运动技能形成规律； 积极营造有利于各级各类学校和俱乐部参 与青少年儿童技巧活动的氛围和环境， 促进青少年儿童技巧活动的广 泛开展，帮助青少年儿童在技巧锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全 人格、锤炼意志”；大力创新技巧后备人才培养方式，稳步推进优秀 后备人才培养体系建设， 努力造就一大批优秀技巧后备人才； 拓展和 提高技巧后备人才培养的规模及效益，增强技巧项目可持续发展能 力，为增强国际竞争力、推进健康中国建设做出积极贡献。 （二）目标 育人为本，塑才为基；激发潜质，精心育苗；夯实基础，全面发 展；多出人才，为国争光。 （三）技巧教练员职业道德规范 师德规范 以德立身、以德立学、以德施教、以德育德；坚持教学与育人相 统一、言传与身教相统一； 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、 有仁爱之心。 教学规范 热爱学生、尊重学生；态度和蔼，耐心体贴；深谙技巧特征，熟 知教材教法；坚持正面教育，不歧视、不挖苦、不体罚和变相体罚学 生，致力于营造一个健康、尊重和安全的技巧教学训练环境。 竞赛规范 熟悉并严守技术规程、反兴奋剂条例、宣传条例、纪律与道德规 范和评分规则；尊重所有运动员、教练员、裁判员、官员和观众，举 止文明礼貌，遵守人权法、儿童保护法和体育道德规范。 （四）现代技巧运动特征 技巧运动是一项集体操、舞蹈、音乐为一体的体育项目。其项 目的本质特征集中体现在运动员将个人天赋及能力巧妙而独特的融 入到同伴间的接触性技术配合之中。 技巧运动是由翻腾、抛接、平衡、舞蹈等动力性、静力性动作 组成，竞赛项目主要包括女子双人、男子双人、男女混合双人、女子 三人和男子四人等五个国际性竞赛项目， 以及男女混合三人、 男女混 合四人以及大集体等国内特设竞赛项目。 技巧运动内容丰富，形式多样，可以根据不同年龄、性别、身 体条件、训练水平等不同的需求，选择不同的项目和内容进行练习， 对增强自我保护，发展灵敏、柔韧、力量等身体素质和前庭器官以及 时空感等都具有积极意义。 技巧运动因其具有极强的艺术欣赏性，