2018省赛说课课件德育19说课课件.pptVIP

愿友谊地久天长 ——“共情”的魔力 目录 教材 学情 析 定 愿友谊地久天长——“共情”的魔力 辅导过程 板书设计 学 亮点 感悟 思 共情 第四单元 学校中的我 第13课《愿友谊地久天长》 定 学 思 学情 教材 析 愿友谊地久天长——“共情”的魔力 发展完善个性 奠定职业基础 定 学 思 教材 学情 析 渴望他人共情 缺乏共情能力 ③情感丰富 可塑性强 ②思维活跃 参与性强 ①2017级学 前教育专业 ④已学倾听 换位思考 《幼儿工作规程》指出：幼儿教育工作者开展工作首要前提是 懂孩子 理解孩子 接纳孩子 愿友谊地久天长——“共情”的魔力 知识目标 认识共情及其在人际交往中的重要性。 情感目标 树立共情意识，提升人格魅力。 能力目标 学会运用言语和非言语技巧来表达共情，提高人际交往能力。 析 学 思 定 重 点 难 点 辅 导 目 标 教 法 学 法 愿友谊地久天长——“共情”的魔力 析 学 思 定 重 点 难 点 辅 导 目 标 教 法 学 法 教学 重点 教学 难点 教学 难点 教学 重点 如何运用共情 在学会运用共情的基础上，如何将共情实际运用到未来的幼儿教育中 愿友谊地久天长——“共情”的魔力 案例分析 理实结合 情境演练 自我探究 析 学 思 定 教 法 学 法 辅 导 目 标 重 点 难 点 愿友谊地久天长——“共情”的魔力 课前准备 课中探索 问卷调查 ①热身活动 引共情 ③走心动画 ②冲突情境 识共情 课后延伸 天使计划 实际运用 析 学 思 定 案例设置 ④学以致用 用共情 ⑤总结提升 愿友谊地久天长——“共情”的魔力 热身 活动 引共情 ①共情进课堂 ③共情深感悟 ④共情促成长 ②共情初体验 识共情 用共情 析 定 思 学 3min 5min 22min 11min 课中 ⑤共情入生活 4min 愿友谊地久天长——“共情”的魔力 析 定 思 学 初 体 验 引 共 情 深 感 悟 促 成 长 热身活动 活跃气氛 意图：激发兴趣，引出主题 入 生 活 3min 愿友谊地久天长——“共情”的魔力 热身活动 析 定 思 学 引 共 情 初 体 验 冲突情境 引发思考 倾听者琪琪的回应有什么问题？ (言语和非言语) 情景剧表演 意图：激发好奇心，提出理论 深 感 悟 促 成 长 入 生 活 5min 愿友谊地久天长——“共情”的魔力 析 定 思 学 引 共 情 问题 问题解决（讲道理、给建议…） 处理情绪 台湾吴丽娟提出的“吴氏凹洞”情绪处理模式 深 感 悟 初 体 验 促 成 长 入 生 活 3min 共情重要性 愿友谊地久天长——“共情”的魔力 析 定 思 学 深 感 悟 走心动画深入精髓 先处理情绪 再处理事情 ①理解 ②传达 言语 非言语 事件+心情 意图：强化共情要点，落实知识目标 牛刀小试 重回冲突情境，讨论如何共情回应？ 引 共 情 初 体 验 促 成 长 入 生 活 8min 愿友谊地久天长——“共情”的魔力 眼神、表情、动作等 微视频学习 析 定 思 学 请感受，并对对方的回应走心程度打分 全员评价 提升参与 生活演练厅 促 成 长 意图：学以致用，实践能力目标 引 共 情 初 体 验 深 感 悟 入 生 活 22min 愿友谊地久天长——“共情”的魔力 突出重点 突破难点 事件 + 情绪 眼神 动作 关注… ① 理解 愿友谊地久天长 ② 传达 结合板书设计进行总结 析 定 思 学 愿友谊地久天长——“共情”的魔力 ——“共情”的魔力 入 生 活 引 共 情 初 体 验 深 感 悟 促 成 长 1min 析 定 思 学 课堂总结 情感提升 入 生 活 意图：强化情感目标。 引 共 情 初 体 验 深 感 悟 促 成 长 3min 愿友谊地久天长——“共情”的魔力 课后延伸 析 定 思 学 7天“天使”守护计划 请天使用“共情”方式守护你的国王，每天关注他： 他怎么了，你怎么做？ 对方又有什么样的反应？ 愿友谊地久天长——“共情”的魔力 意图：生活实践，为职业能力夯实基础。 课前调查 针对性 素材丰富 多样性 首尾呼应 完整性 课后计划 实践性 愿友谊地久天长——“共情”的魔力 析 定 学 思 亮 点 愿友谊地久天长 * * * * * * * * * * * *