7.1.1有序数对导学案.pdfVIP

数学导学案 七年级数学学科 执笔：唐桂琼 审核： 授课人：唐桂琼 授课时间： 班级： 705 课题 : 7.1.1 有序数对 课型：新授课 备 注 【学习目标 】 （教师复备、 课后反思栏； 1. 会用有序数对表示物体的位置。 学生作笔记） 2. 结合用有序数对表示物体的位置内容，体会数形结合的思想。 【重点难点 】 重点：理解有序数对的概念，用有序数对来表示位置。 难点：理解有序数对是“有序的”并用它解决实际问题， 【知识链接 】 我们生活中很多时候都会用两个数来表示位置。 【学习流程】 ■ 自主学习： 预习书 64-65 页内容回答下列问题： （1）老师在班上有一个朋友， 我只给一个数据 “第3 列”，你能猜猜是谁吗？ （2 ）我给两个数据“第 3 列第 2 排”，请同学们在帮我找找我的朋友。 （找 到他的位置还需要什么条件吗） ■ 合作探究： 1. 在自主学习里面我们是怎么找到老师的朋友？我们可以怎么表示他的位置 （约定：列数在前，排数在后）。 2. 请找到如下有序数对表示的同学位置并说出该同学的名字， 并比较一下每行 所表示的是不是同一个人。 （1，3） （3，1） （2，3） （3，2 ） （2，4） （4 ，2 ） ▇ 归纳强化 ： 概念：我们把这种（ ）的两个数 a 与 b 组成的（ ）， 叫做有序数对 . 记做（ ）。 ■ 拓展提升： 1）在电影院内如何找到电影票上所指的位置？ 2）如果将“ 7 排 9 号”简记作（ 7，9 ），那么“9 排 7 号”如何表示 ? (7 ，11) 表示什么含义？ 3）“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中的●标志表示“怪兽”先 后经过的几个位置，如果用 (1,2) 表示“怪兽”经过的第 2 个位置，那 么你能用同样的方式表示出图中“怪兽”经过的其他几个位置吗？ 【达标测评】 1. 如图，点 A 表示３街与５大道的十字路口，点 B 表示５街与３大 道的十字路口 . 如果用 (3,5) (4,5) (5,5) (5,3) 表示由 A 到 B 的一条林荫道， 那么你能用同样的方式写出由 A 到 B 的其他路径吗？ 2.. 如右图，方块中用 (C,3) 表示“天”，请同学们自己选用里面的 字组成一句完整的话， 并用数对表示出来。 【自主反思】 知识盘点： 心灵感悟：