7.1.1《有序数对》导学案.pdfVIP

七年级数学下册 7.1.1 有序数对 导学案 学习目标 1. 理解有序数对的定义 . 2. 会用有序数对表示物体的位置． 3. 结合用有序数对表示物体的位置的内容，体会数形结合的思想． 一、创设情景，引入新课 问题情景 我们都有去电影院看电影的经历。你一定知道，电影院对观众 席的所有座位都按“几排几号”编号，以便确定每一个人座位在电 影院中的位置。这样，观众就能根据入场卷上的“排数”和“号 数”准确地“对号入座” 问题： 1、你能帮小明（如图右一）在电影院中找到他的位置吗？ 2、图中的 7 排 9 号和 9 排 7 号有什么含义，是指同一个座位吗？ 二、合作交流 探究新知 活动 1、游戏：“找朋友” ． 问题⑴： 在班里老师想找一个学生做我的好朋友，你知道是谁吗？ 提示一 : 只给一个数据“第２列”，你能确定老师的好朋友是谁吗？ 提示二 : 给出两个数据“第２列，第 3 排”，你能确定是谁了吗？ 提示三 : 从同学们的左手边数是第 1 列，前面数是第 1 排”，你能确定是谁了吗？ 问题(2) ：如果排数与列数先后顺序改变，还指同一个位置吗？ 在我们的约定下，你认为确定 一个位置需要几个数据？ 活动 2、比一比 如果 （2 ，3 ）这个数对表示第二列第三排 ,看看谁能又快又准地写出以下位置的 同学的名字 （规定：列数在前，排数在后；从前往后，从左往右） 思考：若 a≠b 时（ a,b)与（ b,a)一样吗 ? 结论：确定一个位置需要 个数据，数对是有 的 活动 3、归纳新知 有序数对的定义 : _______________________________________________ 记作 _______ 三、小试身手——抢答题 1、这是某班几个同学写出来的几个有序数对，谁写对了？ A(5 、9) B(x, y) C 4, 6 D （a b ） E(b, 9) 2、军训时，小明站在第一排第二列，记作（ 1,2 ）那么小红站在第三排第四列，记作 _____, 小武的位置记为（ 5,8 ），则小武站在 ____排 ____ 列 3、回答问题情景中的问题 （1）你能帮小明在电影院中找到他的位置吗？ （2）图中的 7 排 9 号和 9 排 7 号有什么含义，是指同一个座位吗？ 四、源于实际 用于生活 你能举出生活中用有序数对表示位置的例子吗？ 五、 随堂检测 自我提升 1、如右图，用 (C，3) 表示“好”，按下列要求排列会组成一句老师想 说的话，看看是什么，把它读出来。 (A,5) (A,3) (C,4) (E,5) (B,1) (C,2) 2 、在下面的方格内用线段顺次连结 (1 ，3) ，(6 ，7) ，(4 ，3) ，(6 ，4) ，(6 ，2) ，(4 ，3) ， (5 ， 1) ，(1 ，3) ，看组成什么图案？ 3 、如图，甲地表示 2 街与 5 巷的十字路口，乙地表示 5 街与 2 巷的十字路口，如果用 (2,5) 表示甲地的位置，那么“ (2,5) →(3,5) →(4,5) →(5,5) →(5,4) →(5,3) →(5,2) ”表示从甲 地到乙地的一种路线，请你用这种形式写出一种从甲地到乙地的路线。 六、归纳小结 谈谈本节课你有哪些收获？有何体会和疑问？ 本节课我们学习了 ... 要注意 ... 有什么用途 ... 有何感想 ...