8.1.3同位角、内错角、同旁内角.pdfVIP

5.1.3 同位角、内错角、同旁内角 学习目标 1．理解“三线八角”中没有公共顶点的角的位置关系， 知道什么是同位角、 内错角、 同 旁内角； 2 ．通过比较、观察、掌握同位角、内错角、同旁内角的特征； (重点 ) 3 ．能在复杂图形中正确识别图形中的同位角、内错角和同旁内角． (重点、难点 ) 教学过程 一、情境导入 上一节课中我们主要学习两条直线相交的情况，两条直线相交时，可以形成哪几种角？ 如果两条直线被第三条直线所截时，还能形成以上的角吗？是否还有其他类型的角呢？你能 说出它们的名字吗？ 二、合作探究 探究点一：识别同位角 【类型一】 判断同位角及截线 例 1 如图，∠ 1和∠ 2 是哪两条直线被哪一条直线所截形成的？它们是什么角？∠ 1 和∠ 3 是哪两条直线被哪一条直线所截形成的？它们是什么角？ 解析： 识别同位角要弄清哪两条直线被哪一条直线所截． 也就是说， 在辨别这些角之前， 要弄清哪一条直线是截线，哪两条直线是被截线． 解： ∠1 和∠ 2 是直线 EF、DC 被直线 AB 所截形成的同位角， ∠1 和∠ 3 是直线 AB 、CD 被直线 EF 所截形成的同位角． 方法总结： ① 同位角中的 “同 ”字有两层含义：一同是指两角在截线的同旁，二同是指 它们在被截两直线同方向； ②在表述 “三线八角 ”中某种位置关系的角时，可用以下方法： “∠×和 ∠× 是直线 ×和直线 ×被直线 ×所截形成的 ×角 ”． 【类型二】 在图形中判断同位角 例 2 、 下列图形中，∠ 1 和∠ 2 不是同位角的是 ( ) 解析： 选项 A 、B 、D 中，∠ 1 与 ∠2 在截线的同侧，并且在被截线的同一方向，是同位 角，即在图中可找到形如 “F” 的模型；选项 C 中，∠ 1 与 ∠2 的两条边都不在同一条直线上， 不是同位角．故选 C. 方法总结： 确定两个角的位置关系的有效方法 —— 描图法： ① 把两个角在图中 “描画 ” 出来； ② 找到两个角的公共直线； ③ 观察所描的角，判断所属 “字母 ”类型，同位角为 “F” 型． 【类型三】 数同位角的对数 例 3 、 如图，直线 l ， l 被 l 所截，则同位角共有 ( ) 1 2 3 A ．1 对 B ．2 对 C ．3 对 D ．4 对 解析： 图中同位角有： ∠ 1 和 ∠5，∠ 2 和 ∠6，∠ 3 和 ∠7，∠ 4 和 ∠8，共 4 対． 故选 D. 方法总结： 数同位角的个数时，应从各个方向逐一观察，避免重复或漏数． 探究点二：识别内错角、同旁内角 例 4 、 如图，下列说法错误的是 ( ) A ．∠ A 与∠ B 是同旁内角 B ．∠ 3 与∠ 1 是同旁内角 C ．∠ 2 与∠ 3 是内错角 D ．∠ 1 与∠ 2 是同位角 解析： 根据同位角、内错角、同旁内角的基本模型判断． A 中 ∠A 与 ∠ B 形成 “U ”型， 是同旁内角； B 中 ∠3 与 ∠ 1 形成 “U ”型，是同旁内角； C 中 ∠2 与 ∠3 形成 “Z ”型，是内 错角； D 中 ∠ 1 与 ∠2 是邻补角，该选项说法错误．故选 D. 方法总结： 在复杂的图形中判别三类角时，应从角的两边入手，具有上述关系的角必有 两边在同一直线上，此直线即为截线，而另外不在同一直线上的两边，它们所在的直线即为 被截的线．同位角的