《葡萄沟》教学设计.pdfVIP

11、葡萄沟 教学目标： 1、知识与技能： 认识 12 个字，。学会本课 8 个生字和由这些字组成的词 语，会用“五光十色、热情、有名”造句，理解课文内容，认识葡萄沟真是个 好地方及好在什么地方。 2、过程与方法：利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与 到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能力；练习有感情的朗读课文， 背诵课文第二自然段。 3、情感态度价值观：通过讲读、理解课文，及正确流利、有感情地朗诵， 增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。 教学重点： 1、 认识 12 个生字，会写 8 个字。 2、 有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。 教学难点： 理解葡萄沟为什么是个好地方。 教学准备： 1、 生字词卡片 2、 多媒体课件 教学过程： 第一课时 一、谈话激趣，揭示课题： 1、同学们，我们已经学习过《日月潭》这篇课文了，那大家喜欢“日月 潭”这个地方吗？为什么？今天老师要带领大家一起去参观一个与日月潭一样 美丽的地方，你们知道这是哪里吗？（看图生述） 2、播放课文教学录像带，激发学生情感。 3、葡萄沟这个地方可真美呀！大家喜欢“葡萄沟”吗？（生述）师揭示并 板书课题： （11、葡萄沟） 二、初读课文，随文识字。 1、自由轻声朗读课文。要求：借助拼音读准字音，并画出各自然段及带有 生字的词，生词多读几遍。 2、分组认读生字，说说识字方法。 3、出示带有生字的词语卡片开火车认读。 三、再读课文，初步理解课文大意 1、默读课文 2、全文总共有几个自然段呢？主要向我们介绍了什么地方的什么东西呢？ （生：葡萄沟的葡萄。） 3、思考： （1) 葡萄沟在什么地方呢？那里是干什么的？都出产什么水果呢？人们最 喜爱什么水果？（指导朗读第一自然段） （2) 为什么人们最喜爱葡萄沟的葡萄呢？（指导朗读第二自然段） （3) 葡萄干是怎么制成的呢？（师：大家喜欢葡萄干吗？你们想不想知道 它到底是怎样做出来的吗？） （指导朗读第三自然段） 4 、你们喜欢“葡萄沟”这个地方吗？为什么呢？现在可不可以用我们课文 中的一个自然段一起来回答呢。 （师板书：真是个好地方。） 四、课堂小结。 五、布置作业 1、熟读课文。 2、抄写生字词。 第二课时 一、复习导入。 1、指名认读词语。 （文中由生字组成的词语） 2、说一说，葡萄沟这个地方怎么样？（是个好地方） 3、葡萄沟是个好地方，它好在哪些方面？为什么好？这就是我们这节课要 理解的问题。 二、讲读课文，理解内容。 1、讲读第一段： （1）默读课文，思考：葡萄沟在哪里？那里都出产些什么水果？画出有关 的词语。 （2 ）回答思考问题：葡萄沟在哪里？（新疆吐鲁番）新疆是我国一个自治 区，吐鲁番是这个自治区中的一个县，葡萄沟在这个县内。 （齐读第一句） （3 ）那里出产些什么水果？（杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄）众多水果 中人们最喜爱的是什么？（葡萄）所以，这个地方不叫水果沟，而叫葡萄沟。 （4 ）指导朗读。引读、指名读、齐读。 2、讲读第二段； （1）指名读课文。思考；为什么人们喜爱葡萄沟的葡萄？（葡萄长得好） （2 ）本段有几句话？哪句是讲葡萄的？ （3 ）分析第二、三句。 ①指名读第二句。这句讲了葡萄的什么？（枝叶茂密）解释“凉棚” 。这句 话说明葡萄怎么样？（种得多） ②指名读第三句。这句讲了葡萄的什么？（果实累累）先讲什么？（成熟 的季节）再讲什么？（葡萄果实成熟后的样子）结合看图，理解“一大串、一 大串”。最后讲什么 | （果实的颜色）这么多颜色