《有趣的拼搭》教学设计.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《有趣的拼搭》教学设计 《有趣的拼搭》教学设计教学目标：1、使学生通过拼搭等实践活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。2、在活动中培养学生初步的空间观念、判断能力和想像力。3、使学生了解常见几何形体在日常生活中的简单应用，初步培养学生的数学应用意识。4、通过小组活动形式，培养学生与他人合作交流的良好态度，在有趣的学习活动中获得积极的数学学习情感教学重点：进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征教学难点：初步培养学生的空间观念教学过程：一、摸一摸，强化感知1、谈话：今天老师请了几个小客人来我们教室做客，大家先来听听他们的自我介绍，再猜猜它们是谁，好吗？甲：我有六个面，都是平平的，有的面大，有的面小，很听话，从不乱滚动，冰箱、洗衣机、纸盒都是我的好伙伴。乙：我有六个面，每个面都一样大，长得方方正正的，我也不会滚动。丙：我的上面和下面都是圆形的，有点长，直直的，我可以站，也可以滚。丁：我长得圆头圆脑的，没有平平的地方，爱滚来滚去，运动场上经常见到我的身影。（分别指名学生猜）2、谈话：小朋友们猜的真准。你还能摸一摸，猜一猜是什么物体吗？（1）