高职院校混合式教学中存在的问题及其原因.docxVIP

混合式教学是一种新型模式，不管是学校、教师还是学生，对混合式教学的规律把握还不够准确，对混合式教学的过程认识还不够深入，导致当前混合式教学实施过程中还存在各种各样的问题。 一、教师层面 1.教师实施混合式教学的意愿不足 实施混合式教学的教师需要重新学习使用新的技术平台，调整自己的教学方式，重构课程教学内容，制作大量的视频资源和参与在线讨论。在时空分离的学生线上学习过程中，教师需要花费大量时间对学生线上学习数据进行分析并设计有针对性的课堂学习活动，需要重构课堂教学流程。因此，教师对实施混合式教学的积极性不高。 2.教师实施混合式教学的能力不强 部分教师认为混合式教学就是“课堂教学+线上学习”的简单组合，学生可以自主选择观看或者不观看。教师依然按照原来的方式上课，导致很多线上学习资源只是摆设。也有部分教师对线上资源的建设只注重数量而忽略了资源之间的逻辑性，造成线上只是学习资源的堆砌，徒增学生的认知负荷和学习压力，令学生线上学习时感到无适从。还有部分教师无法将学生线上学习与课堂教学很好地融合，导致教师在课堂教学时又经常把线上学生已经学习的内容重复讲授一遍，没有把混合式教学的优势充分发挥出来。产生此问题的根源是教师对混合式教学重视不够，没有对混合式教学进行系统的学习，对混合式教学理论把握不深，对混合式教学的实施过程认识不够。 3.教师传统教学理念根深蒂固 长期以来，传统教学已经形成了“以书