学前幼儿园_颜色的家教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

颜色的家 活动目标： 1.幼儿熟练认知常见的几种颜色，并准确做出反应。 2.锻炼身体动作的敏捷性。 3.通过听信号，做出相应的反应。 活动准备： 1.轻柔的音乐。 2.彩虹伞、泡沫垫、瓶子盖,积木若干，两个彩色的大球。 活动领域： 健康 3周岁 活动重点：辨别颜色 活动难点：听信号，做出相应的动作。 活动过程： 1.和孩子一起欣赏儿歌《彩色的世界真奇妙》，边歌边舞。 2.和孩子一起欣赏春天五颜六色的花，经常吃的水果，蔬菜，让孩子认识红色，绿色，黄色，蓝色，橙色，紫色等生活中常见的颜色。让孩子说说自己穿的衣服的颜色，并说说自己喜欢的颜色,说说为什么喜欢这种颜色。 3．出示五颜六色的泡沫垫，和孩子一起模仿小鸟，小兔，小乌龟，领着孩子们说：“我是一只小小鸟，又会唱来又会跳，哪个颜色是我家，请你帮我找一找”，老师说：“绿的颜色是我家”。孩子们找到绿色垫子，站在上面，反复几次进行游戏。 4.老师神秘地小声说：“小朋友们，我听到玩具宝宝哭了，它们找不到自己的家了。咱们帮帮它们，好吗？” 老师示范：红宝宝住在红房子里。把红宝宝送到红房子里。 孩子会说：红宝宝住在红房子里，绿宝宝住在绿房子里。 两人一组进行，每两个孩子有一盒玩具宝宝，一座大房子。 全部完成，请孩子们互相评价，然后展示在一边。 5.让孩子们闭上眼睛，老师把彩虹伞盖在头顶上藏起来，和孩子玩捉迷藏：老师在哪里？老师和孩子把彩虹伞撑起来一个大圆，一起认识彩虹伞的颜色，并和孩子们一起把彩虹伞找块空地铺下来。 5.老师和孩子们绕彩虹伞手拉手一起唱：“一二三四五六七，x色朋友在哪里？”小朋友指着这个颜色接唱“在这里，在这里x色朋友在这里”如此反复几次。 老师说：“绿的颜色是我家”。孩子们飞到绿颜色区域，手指着绿色。 6.放松活动。让孩子们坐在地上，双脚搭在彩虹伞上，老师把一个红色大球放在孩子们的腿上，，轻轻来回滚动，让孩子们享受按摩的乐趣。配上轻音乐。 放松完，孩子们起立。 7．老师接了一个电话，是春姑娘打来的。让我们和花仙子一起畅游春天。春姑娘来了。 让一个孩子手举着花心，十一个孩子拿着六个花瓣，会说，我是紫色花瓣，我是红色花瓣，我是 ---------。花仙子和孩子们在美丽的歌声中，出去寻找春天去了。 活动结束。 活动延伸： 也可以将彩虹伞改为彩色纸板，彩色呼啦圈，配上合适的乐曲，让幼儿随着乐曲愉快地进行游戏。 小班健康《颜色的家》学情分析 在进行本次活动时，幼儿通过前几次活动如：《春天的颜色》、《番茄红了》等对基本颜色已有了初步的认识，在他们对身边五彩缤纷的颜色充满了兴趣的时候。有效的激发幼儿对颜色的好奇心。幼儿更加积极的关注生活中的更多颜色。 活动目标： 1.仔细倾听并根据指令找出相应的颜色。 2.学习遵守游戏规则进行游戏。 3.联系全身活动的动作灵敏性。 教学重点、难点： 重点：能根据指令找出相应的颜色。 难点：学习遵守游戏的规则进行游戏。 我创设了四个环节来完成这节活动课。第一个环节是和孩子们一起看春天里五颜六色的花，生活中常见的蔬菜，水果，让孩子们感知颜色的美丽。第二个环节，帮玩具宝宝找家，相同的颜色，体现了孩子们的爱心，锻炼了孩子们的语言表达能力。第三个环节，和孩子们一起玩彩虹伞，感知彩虹的七种颜色。最后一个环节，是七色花和孩子们一起寻找春天。 \o 分享到QQ空间 \o 分享到新浪微博 \o 分享到腾讯微博 \o 分享到人人网 \o 分享到微信 小班健康《颜色的家》教材分析 《颜色的家》是小班下册主题三“七彩乐园”中的一节健康活动，该活动选择了幼儿比较熟悉和喜欢的红、黄、蓝三原色，《纲要》中指出“要提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”活动中我为幼儿提供了丰富的游戏材料。 本次活动贯穿了健康，语言两大领域。 健康领域：让幼儿在活动中通过游戏，提高幼儿的身体协调能力发展幼儿的肢体能力。 语言领域：在活动中，通过游戏，培养幼儿的语言表达能力，能分辨颜色，能大胆的表达自己的想法，积极的参与集体活动。 活动目标： 1.仔细倾听并根据指令找出相应的颜色。 2.学习遵守游戏规则进行游戏。 3.联系全身活动的动作灵敏性。 教学重点、难点： 重点：能根据指令找出相应的颜色。 难点：学习遵守游戏的规则进行游戏。 实施策略： 这是小班的一节健康课。我创设了四个环节来完成这节活动课。第一个环节是和孩子们一起看春天里五颜六色的花，生活中常见的蔬菜，水果，让孩子们感知颜色的美丽。第二个环节，帮玩具宝宝找家，相同的颜色，体现了孩子们的爱心，锻炼了孩子们的语言表达能力。第三个环节，和孩子们一起玩彩虹伞，感知彩虹的七种颜色。最后一个环节，是七色花和孩子们一起寻找春天。 总的来说，这是一节成功的健康活动课。 延伸活动： 孩子们课后继续和