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;一、看图讲述活动的组织环节;;(一)图片的选择与分析;一、图片的选择与分析;（二）怎样引导幼儿观察理解图片;;; ;;;;;;;;; 李培美 中国幼教名师，北京市特级教师， 儿童思维训练专家， 致力于幼儿语言教育和数学教育的研究， 曾对看图讲述和排图讲述中如何促进幼儿 想象能力和思维能力的发展做过深入研究， 并有许多经典的研究实例。;;;;;;;;;;（三）引导幼儿观察图片时 提问的设计;;;;;;2、提问的注意要点：;;;;;看图讲述活动的组织要点;看图讲述活动的组织要???;看图讲述活动的组织要点;看图讲述活动的组织要点;看图讲述活动的组织要点;看图讲述活动的组织要点;排图讲述活动的组织;排图讲述活动的组织;排图讲述活动的组织;排图讲述活动的组织;拼图讲述活动的组织;拼图讲述活动的组织;录象：三只小兔;录象：三只小兔活动过程: 1、出示三只小兔图片，提问：图片上有什么？它们要去干什么？（逐一问） 2、引导幼儿仔细观察，提问：表情是什么样的？可能发生了什么事？（逐一问） 3、出示整体图，引导观察，提问：到底发生了什么事？这是一只怎样的大灰狼？你们怕不怕？ 4、教师讲述故事前半段，讲完后提问：三只小兔遇到危险了，怎么办呢？（幼儿讨论） 5、幼儿讲述完整故事 教师提出讲述要求，怎么才完整：在什么地方？有谁？在干什么？发生了什么事情？他们是怎么办的？结果怎么样 （1）结伴讲述（2）个别讲述 6、给故事取名字;;;;录象：三只小兔活动过程: 1、出示三只小兔图片，提问：图片上有什么？它们要去干什么？（逐一问） 2、引导幼儿仔细观察，提问：表情是什么样的？可能发生了什么事？（逐一问） 3、出示整体图，引导观察，提问：到底发生了什么事？这是一只怎样的大灰狼？你们怕不怕？ 4、教师讲述故事前半段，讲完后提问：三只小兔遇到危险了，怎么办呢？（幼儿讨论） 5、幼儿讲述完整故事 教师提出讲述要求，怎么才完整：在什么地方？有谁？在干什么？发生了什么事情？他们是怎么办的？结果怎么样 （1）结伴讲述（2）个别讲述 6、给故事取名字
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