3.2.5立体几何中的向量方法——垂直问题完美版.docxVIP

课题：325立体几何中的向量方法（五） 垂直问题 总第 个教案 课型： 新授课 上课时间： 年 月 日星期 教 学 目 标 1.知识与技能 能用向量语言表述直线与直线、直线与平面、平面与平面的垂直关系，能用向量方法判断 有关直线和平面垂直关系的立体几何冋题. 2.过程与方法 通过用向量方法解决立体几何中的垂直问题的过程，体会向量运算的几何意义.通过本节 教学使学生理解体会用向量方法解决立体几何问题的思想及过程. 3.情感、态度与价值观 引导学生用联系与转化的观点看问题，体验在探索问题的过程中的受挫感和成功感，培养 合作意识和创新精神，冋时感受数学的形式美与简洁美，从而激发学习兴趣. 教学重点 用向量方法判断有关直线和平面垂直关系问题. 教学难点 空间直角坐标系的正确建立，空间向量的运算及其坐标表示；用向量语言证明立体几何中 有关垂直关系的冋题. 教学方法 通过观察.类比.思考.交流和讨论等. 教学过程： 批注 活动一：创设情景、引入课题 （5分钟） 冋题1 :回忆立体几何中有那些平仃关系？如何用直线的方向向量与平面的法向量来判 断？ 问题2 :上一节课中我们讨论了几种平行关系？用空间向量如何解决？ 今天我们将在前面学习的基础上， 进一步学习空间向量来表示并进行解决一些垂直的应 用. 点题：今天我们学习“用空间向量方法求垂直问题” 活动二：师生交流、进入新知，（20分钟） 冋题3:回忆立体几何中有那些垂直关系？如何用直线的方向向量与平面的法向量来判 断？ l 1 m? a b= 0? aibi+ a?b?+ a3b3 = 0. l 1 a? a// u? a = ku? （ai, bi, Ci） = k（a3, b3, C3）（k € R）. a丄 6? u丄v? u ?v = 0? a3a4 + b3b4+ C3C4= 0. s 图 3-2 — 10 例1：已知正三棱柱 ABC — AiBiCi的各棱长都为1, M是底面上BC边的中点，N是侧 1 棱CCi上的点，且CN = 4CC1.求证：AB1丄MN. 解答：法一 设AB= a, AC= b, AAi = c,则由已知条件和正三棱柱的性质，得 f f 1 |a|= |b|= |c|= 1, a c= b ?= 0, ABi = a + c, AM = 2(a + b), - 1 - - - 111 AN= b+ 4C, MN = AN — AM = — ?a+ ?b+ 4C, ~f ~f 111 11 1 「?AB1 MN = (a+ c) (?— 2a + 2b+ 4c) = — + 2°°s 60 + 0 — 0+ 0+ 4= 0. /?AB1± MN ,「.AB1 丄 MN. 法二设AB中点为O,作001//AA1. 以O为坐标原点，建立如图所示的空间直角坐标系?由已知得 1 1 V3 J3 1 1 A(— 2, 0,0), B(2, 0,0), C(0, 2 , 0), N(0, 2 , 4), B1(2 , 0,1), , 亠」 1 -J3 f 1 V3 1 f ???M 为 BC 中点，??? M(4 , 4 , 0) ? AMN = ( — 4 , 4 , 4) , AB1 = (1,0,1), f f 1 1 f f ???MN AB1 = — ；+ 0+；= 0..?.MN丄 AB1 , ?AB1 丄 MN. 4 4 ?变荻illl遵 在棱长为a的正方体 OABC — O1A1B1C1中，E、F分别是AB、BC上的动点，且 AE = BF ,求证：A1F 丄 C1E. 【证明】 以O为坐标原点建立如图所示的空间直角坐标系， 则 A1(a,0, a) , C1(0 , a , a).设 AE= BF = x, AE(a , x,0) , F(a — x , a,0)? A1F = (— x , a, — a), C1E = (a , x— a , — a). f f 2 2 A1F C1 E= (— x , a, — a) (? , x— a, — a) = — ax+ ax — a + a = 0 , ??ATf丄 cTe ,即 A1F 丄C1E. 例2:在正方体 ABCD — A1B1C1D1中，E、F分别是BB「D1B1的中点，求证：EF丄平 面 BiAC. 【解答】 法一 设Ab = a, AD = c, AAi= b,则 EF = EBi + BF = ；(bBi+ b￡i) 1 - - 1 - - - =2(AAi + BD) = 2(- a + b+ c) -ABi = AB + AAi = a+ b, TT 1 1 2 2 1 2 2 ??EF AB1= 2■(— a+ b+ c)(?a+ b) = j(b — a + c ?+ c b )