人教版高中历史必修三：《从“师夷长技”到维新变法》课件.PPTVIP

论战的性质：资本主义思想对封建思想的正面冲击 * 器物 制度 资产阶级激进民主主义者 （新文化运动）： 思想文化 抵抗派：林则徐、魏源 洋务派（洋务运动） 地主阶级 维新派（戊戌变法） 革命派（辛亥革命） 资产阶级 “师夷长技以制夷” “中体西用”“师夷长技以自强” 维新变法、君主立宪 三民主义、民主共和 民主、科学 单元线索 不断探求强国之路 是近代中国人向西方学习的渐进过程,也是近代中国人不断思想解放历程 1、背景 （1）主要原因：鸦片战争后，清王朝面临严重的统治危机和民族危机，猛烈冲击“贵华夏，贱夷狄”的观念； （2）直接原因：鸦片战争的战败，西方船坚炮利的刺激； （3）主观原因：地主阶级的有识之士萌发向西方学习的思想。 2、代表人物 林则徐、魏源 一、地主阶级抵抗派—— 第14课 从“师夷长技”到维新变法 “师夷长技以制夷” A、实践 1.设立译馆，翻译外国书籍 2.《各国律例》 3.《四洲志》--近代中国第一部系统的世界地理志。　　　　　 近代中国开眼看世界的第一人 （1）林则徐 B、地位： （2）魏源 A.编写著作： B.主张： 《海国图志》——当时介绍西方历史地理最详实专著 师夷长技以制夷 C.意义：引导人们关注世界形势，对当时思想解放向西方学习有重要启迪作用 3.影响： 积极： 启迪人们挣脱闭关锁国的牢笼，重新认识世界，探索救国之路——改变中国的传统观念，启迪人们的思想。 局限： ①局限于著书立说，尚未付诸实践； ②停留在技术（器物）层面上，未涉及到变革封建制度 1、背 景： 第二次鸦片战争后，清朝面临内忧外患 (二鸦1856-1860、太平天国运动1851-1864） 二、“中学为体，西学为用 ”——洋务派 中学为体，西学为用 封建伦理纲常 西方先进科技 根本 挽救封建统治（根本目的） 体：主体、本质。用：由主体派生，为主体服务的表现形式，即功能。 2.移花接木——中体西用 手段 在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的科学技术。 实质： 洋务运动的内容 （前期19C60~70S）以“自强”为旗号，创办军事工业。 （后期19C70~90S ）以“求富”为旗号，兴办民用工业。 2）（70年代中期开始）筹划海防，建立近代海军。 3）（60年代开始）创办新式学堂，如京师同文馆。 6、结局：破产、失败。标志：中日甲午战争的失败。 5、实践：洋务运动（19世纪60——90年代） 4）派遣留学生 1）创办近代工业： 3、代表人物：中央，奕? 地方，曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞 4、口号：师夷长技以自强 a.没有彻底变革封建制度(根本原因) b.列强不希望中国富强 c.顽固派的阻挠和破坏 d.中央缺乏一个健全有力的领导核心 7.破产原因: 8、评价： ①中国近代化的开端； ②客观上刺激中国民族资本主义的产生； ③一定程度上抵制了外国资本主义经济的侵略； ④促进中国自然经济的进一步瓦解。 林、魏思想与“中体西用”思想的比较: 1.背景: 面临西方入侵，民族危机； 2.内容：都主张“师夷长技” 3.目的：根本都是维护统治，但前者是“制夷”后者是“自强”，即维护清朝统治，镇压太平天国运动，也含有抵御外敌的意图。 4.代表阶级利益：地主阶级 5.实践：前者著书，后者实践办厂； 6.作用：前者起到看眼看世界，起思想启蒙作用；后者是中国近代化的开端。 地主阶级三个派别对西学的态度及目的 三、维新变法思想 1、维新思想的产生——早期维新思想 2、维新思想的发展——晚期维新思想 （康、梁） 3、维新思想的传播——论战 4、维新思想的实践——戊戌变法 1、早期维新思想（19世纪60年代） （1）背景： ①第二次鸦片战争后，外国资本主义侵略的加深（民族危机） ②随着洋务运动的开展和民族资产阶级的出现，中国出现了早期的维新思想。（经济基础和阶级基础） (3)主张： (2）代表人物： 王韬、冯桂芬、薛福成、郑观应 经济上：发展资本主义经济， 同西方国家进行商战 文化上：兴办学校，学习西方科技 政治上：君主立宪制 没有形成完整理论，没有付诸实践 （4）局限性 1、政治： 2、经济： 3、阶级： 4、思想基础： 思考：结合图片和教材思考19C末维新思想进一步发展的背景？ 甲午战争（1895-1895）后，列强掀起瓜分中国高潮，民族危机日益严重。 民族资本主义经济得到初步发展。 民族资产阶级力量壮大。 2、晚期维新思想（19世纪90年代） 早期维新思想奠定基础思想奠定了基础。 论战的性质：资本主义思想对封建思想的正面冲击 *