美术教案_会说话的手仙女山街道办事处第二小学.docVIP

PAGE 5 - 义务教育教科书（苏教版）四年级上册 会 说 话 的 手 单位：仙女山街道办事处第二小学 姓名：孙宇 电话第16课 《会说话的手》 【年 级】四年级 【学习领域】造型 ● 表现 【课 时】第一课时 【教学目标】 1、知识与技能： （1）认识手的结构，感知手形的变化与组合，能够大胆对手形进行写生。 （2）用线描的形式，从不同角度对手进行写生。 2、过程与方法： 通过对手型的观察，讨论和研究，发觉不同年龄和不同职业手的不同形状和特点。运用线描的形式，从不同角度对手写生。 3、情感态度与价值观： 培养学生感知、观察、思考及探索的能力。激发学生对造型表现，欣赏活动的兴趣，培养学生对生活的情感、态度。 【教学重点】观察、感知不同姿态，角度的手形，用线描的方法表现不同姿态的手。 【教学难点】准确把握手的基本结构和手面纹理。 【教师准备】多媒体课件、范画、勾线笔、纸、彩笔。 【学生准备】勾线笔、纸、彩笔 【导学过程】 一、猜一猜——跟我学 导学活动（一） 【任务】 猜一猜、引入课题。 【流程】 1、猜谜语：不长叶子不开花，两棵小树十个杈，能写会算画较长画，光会干活不说话。猜猜是什么呀？（手） 2、猜手语：教师演示不同手语，学生竞猜。（“”ok““停止”“过来”“真棒”） 【评价】 积极参与、竞猜准确的组得 ★ 教师介绍：同学们，通过上面的猜一猜，我们知道了手是会说话的，接下来我们就一起来好好认识下我们的手。板书课题：《会说话的手》。 二、看一看——自主学 导学活动（二） 【任务】 认识手的结构，感知手型的变化与组合 【流程】 1、看形状：说说手指长短胖瘦，认识不同手指的名字。 2、看纹理：请同学们在手型框中，画上你看到的线条和纹理。 3、看不同：展示不同年龄、职业手的图片，你们猜出它的主人是谁？ 【评价】 积极表达、评述真切的组得 ★ 导学活动（三） 【任务】 感知不同姿态、角度的手型，欣赏画家笔下的手 【流程】 1、学摆姿势： 出示手势图片，师生一起模仿 2、组内交流：用自己的小手和同学进行交流。 3、合作拼摆：用几个小朋友的手一道拼摆一些有趣的组合图形。 4、欣赏作品： 【评价】 积极讨论、合作积极、汇报完整的组得 ★ 三、摆一摆、——合作学 四、画一画 1、教师示范。 1、教师示范，总结手部的结构特点。 2、示范线描手。 2、学生练习。 师：伸出你的左手，做出一种手势，用单线条把它画下来，注意抓住手的结构特征和细节。 学生初次尝试用单线条在短时间内画出手势的轮廓线，并掌握一定的透视结构关系。 3、练一下： 导学活动（四） 【任务】 完成一幅线描手的写生。 【流程】 1、伸出你的左手，做出一种手势，用单线条把它画下来，注意抓住手的结构特征和细节。 2、夸一夸： （1）夸夸自己的手 （2）你最喜欢谁的手？说说为什么。 （3）教师小结性评价，展示一些有代表性的学生作品。 【评价】 1、作品完成效果好、发言积极的组★ 4、拓展延伸： 今天我们线描的方法表现手，以后，我们可以用其他不同的方式方法来表现手，比如设计汗衫，设计生活中的日常用品、泥塑等等。只要我们动手动脑，一定会让我们的生活更加美好。