【新华东师大版】九年级数学上册：第24章《圆》教案合集.pdfVIP

九年级数学上册 24.1 测量 教学目标：利用前面学习的相似三角形的有关知识,探索测量距离的几种方法,初步接触直角三角 形的边角关系。 教学重点：探索测量距离的几种方法。 教学难点：选择适当的方法测量物体的高度或长度。 教学过程： 一、复习引入： 当你走进学校,仰头望着操场旗杆上高高飘扬的五星红旗时,你也许想知道操场旗杆有多高？我 们知道可以利用相似三角形的对应边,首先请同学量出太阳下自己的影子长度,旗杆的影子长度, 再根据自己的身高,计算出旗杆的高度。如果在阴天,你一个人能测量出旗杆的高度吗？ 二、新课探究： 例 1如图所示,站在离旗杆 BE 底部 10米处的 D 点, 目测旗杆的顶部,视线 AB 与水平线的夹角 ∠BAC=34°,并已知目高 AD 为 1米。现在请你按 1：500 的比例得△ABC 画在纸上,并记为△A B C , 1 1 1 用刻度尺量出纸上 B C 的长度,便可以算出旗杆的实际高度。你知道计算的方法吗？ 1 1 B B 1 A C A 1 C 1 D E 解：∵△ABC∽△A B C , ∴AC:A C =BC:B C =500:1 1 2 3 1 1 1 1 ∴只要用刻度尺量出纸上B C 的长度,就可以计算出 BC 的长度,加上 AD 长即为旗杆的高度。 1 1 若量得 B C =a ㎝,则 BC=500a ㎝=5a ㎝。故旗杆高(1+5a)m. 1 1 说明：利用相似三角形的性质测量物体高度或宽度时,关键是构造和实物相似的三角形,且能直接 测量出这个三角形各条线段的长,再列式计算出实物的高或宽等。 例 2 为 了 测 出 旗 杆 的 高 度 , 设 计 了 如 图 所 示 的 三 种 方 案 , 并 测 得 图 (a) 中 BO=6m,OD=3.4m,CD=1.7m 图(b)中CD=1m,FD=0.6m,EB=1.8m 图(c)中BD=9m,EF=0.2；此人的臂长为 0.6m。 ⑴说明其中运用的主要知识；⑵分别计算出旗杆的高度。 A A A E C C C F （a） （b） （c） B O D B D B D F E