学前幼儿园_《动一动，真有趣》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《动一动真有趣》 ?一 设计意图： ? 《幼儿园教育指导纲要》中指出，教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿 感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野，根据小班幼儿的年龄特点---幼儿对爬、滚、跳等动作特别感兴趣,根据这一特点,我为幼儿提供 平衡脚踏车，羊角球,小推车,抛接球等器材，让幼儿探索其中的多种玩法,让幼儿在游戏中体验运动带来的快乐，通过观察身边运动的事物,让幼儿了解运动的多样性,进一步提高运动的兴趣,了解运动对我们身体的好处。二 活动目标: 1、模仿几种有趣的动作,体验运动的快乐。 2、能根据儿歌内容做模仿动作。三 活动重难点 重点 ：模仿有趣的运动，体验运动的快乐。 难点 ：引导幼儿探索身体的哪些部位能动，并用这些部位做体育运动。四 活动准备: 1 图片：长颈鹿图片，小鸟图片，小象图片，小兔子图片，小猫图片。 平衡脚踏车图片,羊角球图片,小推车图片,抛接球图片.毛毛虫图片,汤圆图片. 2、音乐:开场音乐，全身律动音乐、模仿虫子音乐、汤圆音乐、花瓣音乐。??? 3、视频:虫子爬、汤圆滚、花瓣飘落。 4、运动器材:羊角球，平衡脚踏车,小推车，抛接球.? 五 活动过程:一、热身活动入场??教师和幼儿一起听音乐,说儿歌,做动作,音乐停的时候保持不动（逐一播放动物图片） 二、引导幼儿探索身体哪些部位可以动??1、师:刚才的游戏让我们的身体都动起来了,那我们身上都有哪些地方可以动起来呢?(头、胳膊、屁股、手、腿、脚、眼睛、舌头、手指头、脚趾等带幼儿做一下)??2、师:我们把刚才的动作串起来,编成一个好玩的律动吧.(全身律动,音乐)? 律动内容:眨眨眼,动动手,打开胳膊,扭一扭;点点头,抬抬腿,扭扭屁股,噘噘嘴;三、出示体育器材,探索玩法??师:刚才我们从头到脚都动起来了,那我们怎样用玩具让运动变得更有趣呢?看,这是王老师给你们准备的几种玩具.让我们一起看一看吧.(认识各种玩具探索多种玩法).??总结小朋友在游戏过程中出现的问题,表扬游戏中小朋友表现好的地方(如:玩具物归原处,分享玩具).四、用身体模仿有趣的动作??1、模仿毛毛虫爬行。??师:刚才小朋友运动起来了,小动物们也会运动,看,谁来了?(欣赏毛毛虫爬行的视频)他的身体是怎样动的?(爬)让我们一起学学吧!(播放音乐)??2、模仿汤圆滚动。??师:我们看一看还有谁会动?(播放汤圆煮熟滚动的视频)这个白白的东西是什么?(汤圆)它是怎样动得?让我们变成大汤圆滚动起来吧!(播放音乐)(过程中提醒幼儿不要碰在一起) 自编儿歌:我是一条毛毛虫,爬呀爬呀爬, 我是一个小汤圆,滚阿滚阿滚, 我是一只长颈鹿,抬头挺胸走 我是一头小小象,甩着鼻子走, 我是一只小白兔,轻呀轻轻跳, 我是一只小花猫,喵瞄喵. 3、师:春天到了,桃花开了,天空中下起了桃花雨,(播放桃花瓣散落的视频) 上飘飘,下飘飘,转一转……让我们飘到外面的草坪上吧!(转圈,扭动)(活动结束) 《动一动,真有趣》学情分析 小班幼儿年龄在4岁左右,他们处于典型的游戏年龄阶段,是角色游戏的高峰期.本次活动是针对小班幼儿设计的,活动中孩子们的兴趣很高,尤其是在模仿动作方面充分发挥了幼儿的主动性和创造性.运动的强度达到运动的效果,他们喜欢像小鸟一样飞,像小兔子那样欢快的跳跃,通过探索多种器材(小推车,抛接球,平衡脚踏车,羊角球)的玩法,让幼儿体验运动的快乐,活动中锻炼了幼儿的身体愉悦了幼儿身心.整个活动过程中,幼儿始终在玩中探索,玩中学习,玩中体验成功的快乐,因此,幼儿在活动中玩得很主动,很开心,确实有所发现,有所发展.而且,在活动中,让每个幼儿都积极主动地参与活动,以鼓励为主,幼儿以体验为主,避免了个体差异出现的矛盾和问题,幼儿在活动中乐意与同伴交往,学习互助和分享,通过观察身边运动的事物,了解运动的多样性,提高运动的兴趣,了解运动对我们身体的好处. 《动一动,真有趣》教材分析 健康对幼儿成长来说是最为重要的,让幼儿活泼健康地成长更是幼儿园工作的根本宗旨.运动是促进幼儿身体发育,增强体质,帮助幼儿健康发展的重要手段。 模仿动物的运动非常有趣,活动中,幼儿通过模仿几种有趣的运动体验运动的快乐, ,这很符合小班小朋友的年龄特点,又抓住他们的心理特点,生活学习中我们会经常看到小朋友学动物的动作并乐在其中.通过观看课件和模仿有趣的运动,每个幼儿的心理得到满足,为他们带来了探索的成功和喜悦. 《动一动,真有趣》课后反思 新纲要指出,教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿