学前幼儿园_线条的旅行教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班主题五艺术活动 线 条 的 旅 行 活动目标： 1.尝试用连续不断的线条创作有一定情境的图画，大胆进行想象和描述装饰。 2.体验线条旅行的乐趣。 活动重点：对线条进行想象和描述 活动难点：用连续不断的线条构成画面并进行装饰 活动准备：PPT课件、画纸、记号笔、水彩笔、油画棒 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 五一小长假刚刚结束，爸爸妈妈有没有带你去旅行？去了哪里？见过什么？有没有发生开心的事情和大家分享一下。 二、出示线条的旅行，激发幼儿想象并进行创作。 1.老师讲述情景故事“线条的旅行”，边讲边构图。 2.引导鼓励幼儿大胆想象 提问：线条的足迹像什么？ 3.引导幼儿进行创作 （1）你想不想拿起你的画笔带着线条一起去旅行，把你想到的画出来。 （2）讨论：让它走什么路？从哪里开始，从哪里结束？用哪些线条表现他的足迹？ （3）画出小线条旅行的故事，要求：线条要连续不断的自由活动，画笔不离纸。 4.幼儿分享交流线条旅行的故事 三、想象画创作 1. 寻找画里的小秘密。 2.欣赏范画 屈老师把线条旅行的足迹想象了一下，通过添画，然后涂色成线描装饰，变成了许多有趣的图案，这种画就叫想象画。 3.指导幼儿进行想象画创作 寻找自己画里的小秘密，并画出来。 3.老师巡回指导 四、作品交流、展示 五、延伸： 想象画有很多种，除线条想象画，还有手的想象、数字的联想、鞋子的联想等等，我们一起来欣赏一下。只要你们能够脑洞大开，相信一定能画出更多有趣的作品。 大班艺术活动 《线条的旅行》学情分析 《指南》中建议：提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术活动。这也符合大班艺术发展的目标要求. 一、大班幼儿能运用多种绘画工具材料，运用不同的技法表现自己独特的思想和感受，能较完整地表现熟悉的或想象中的简单情节，体验绘画创造的快乐。但对于画面的创作和想象还有一定的局限性。 二、大班幼儿具有较强的动手能力，对新鲜的尝试都很感兴趣，幼儿是喜欢摆弄的，动手操作是幼儿学习、发展的重要途径。兴趣是学习动力，提高幼儿对绘画的兴趣，发挥幼儿积极主动性，是我们的主要目的。孩子最喜欢玩，喜欢游戏。通过生动形象的语言，以游戏的形式开展教学，把绘画寓于游戏中，是我们主要的教学方法。对于新鲜有趣的事物，幼儿都乐于接受并表现自己的想法和创意。 大班艺术活动 《线条的旅行》教材分析 《线条的旅行》》选自《山东省幼儿园课程指导教师用书（大班下）《开心大王》主题，本次活动展示了线条的不同魅力。线条在生活中随处可见，是孩子们所熟知的绘画元素，来源于生活，又表现生活，而随意勾画的线条可以变成各种奇妙的事物，能强烈激发孩子们创作的欲望。 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣；提供自由表现的机会，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐。 大班幼儿已经能够尝试运用多种材料或者表现手法表达自己的感受，但对于画面的创作和想象还有一定的局限性。本次活动以线条的旅行故事做为创作背景，在幼儿会使用线条画的基础上，引导幼儿进行想象画的创作。活动为幼儿创造了充分想象和创作的空间，随后添画的几笔使线条宝宝的旅行更加丰富，使活动趣味性十足。 大班艺术 《线条的旅行》课后反思 一、活动紧密联系生活，重视幼儿兴趣、想象力与创造力的发展。以往的美术活动，注重孩子的绘画能力的培养，缺乏创造力，遮掩了孩子的想象力，在这次活动中，我设计了线条的表达故事，引导孩子表达、描述，同时添画形象，装饰想象画，以此引导幼儿积极思维，丰富了想象力，提高了了表达能力。 二、正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心。恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。因此我在巡回指导时，对于幼儿的作品总给予肯定的评价，幼儿在我的鼓励下更加有信心把他的作品画下去，直到完成。