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观察与猜想 看图时的错觉 人教2011课标版 枣阳市火车站学校 冯全波 第五章 相交线与平行线 第10页 观察与猜想 一、 教学目标： 知道看图时会产生错觉，明白眼见不一定为实； 能借助现有的工具（如刻度尺、三角尺等）来验证自己对图形的猜想是否正确； 在观察、推理、验证的过程中，感受数学的严谨，增强结论的确定要言Z有理、落笔有据的推理 意识，提高直观想象、逻辑推理等核心素养。 二、 重点难点： 重点：能借助现有的工具验证自己的猜想. 难点：掌握观察猜想与实践操作相结合认识事物的方法. 三、 学情分析： 学生已经习惯了 “眼见为实”，本节课的学习让学生明白观察与猜想只是认识事物的第一步，观察屮 会因为各种各样的原因产生错误的答案，所以观察的结论不一定正确。为下一步学习数学证明打下基础。 四、 教学过程： 活动1【引入新知】 观察下列图片： 图中有几个黑点，几个白点？ 延着一个方向走，怎么全是上坡？ 这些现象是怎么产生的呢？（人的错觉），这节课我们就一起来探究：看图时的错觉（板书课题） 【探究点一】观察一一猜想 活动2 观察下列图形，并回答所提的问题. 1.图1三组线段中线段a与b哪一条长? 图I 图I 2.图2中的圆A大还是圆B大? 图3小的四边形是正方形吗? 图3 图3 图4中的直线a与b平行吗? 图4 你对各组图形的猜想是止确的吗？ 展示点评：通过观察，发现1中b、a、b要长一点