部编六下语文第五单元14文言文二则两小儿辩日课件.PPTVIP

文言文二则- 两小儿辩日 孔子在我们心中是一个充满智慧的人，但是有两个小孩提出的问题，竟然难倒了孔子。你们想知道怎么回事吗？这节课我们就来学习这个故事。 引入新课 《两小儿辩日》选自《列子》，《列子》相传为列御寇的论集。列御寇，战国时郑国人，《列子》共8篇，其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，如愚公移山，歧路亡羊，杞人忧天等，具有很高的文学价值。 引入新课 两小儿辩日 引入新课 1.主人公是两个小孩子。 2.这篇文章主要写的是两个小孩子辩日这件事。 看了课题，你得知了哪些信息？ 整体感知 1.他们为什么争辩？ 2.他们各自的观点是什么？ 看了课题，你还想知道什么？ 3.他们辩论的结果是什么？ 整体感知 课文讲解 课文讲解 孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。   一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”   一儿曰：“我以/日初出/远，而日中时/近也。”   一儿曰：“日初出/大如车盖，及/日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”    一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其/日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？”   孔子/不能/决也。   两小儿笑曰：“孰为汝 /多知乎？ ” wèi wèi wèi 自读《两小儿辩日》，读准字音，注意停顿。 课文讲解 多音字：为 wéi ①表示程度范围的加深或扩大。 例句：惟/弈秋之为听 ②认为。 例句：一心以为有/鸿鹄/将至 ①因为（表反问语气） ②同“谓”。 例句：孰为汝 /多知乎？ wèi 课文讲解 对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。 课文讲解 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 辩论，争论。 原因。 句意：（一天）孔子到东边游历，碰见两个小孩争辩，就问他们争斗的原因。 交代了故事发生的时间、地点、人物和事情的起因。 到东边游历。 课文讲解 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人近，中午时离人远。” 认为 正午 离 课后第四题 两个小孩的观点 课文讲解 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，中午时离人近。” 认为 正午 课文讲解 我以（ ）时去人（ ），而（ ）时（ ）也。 我以（ ），而（ ）也。 近 远 日始出 日中 日初出远 日中时近 观点截然相反 课文讲解 两个小孩是怎样说明自己的观点的？ 一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?” 古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。 盛物的器皿。 圆为盘 方为盂 到，到了。 课文讲解 一儿日:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?” 强调自己的观点正确。 句意：一个小孩说：“太阳刚出来的时候大的就像车盖，等到中午时就（小的）像盘子，这难道不是远处小而近处大吗?” 课文讲解 视觉感受：大的近，小的远 课文讲解 一儿日:“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?” 寒凉。 把手伸到热水里去。这里指天气很热。 到，到了。 强调自己的观点正确。 句意：一个小孩说：“太阳刚出来的时候很清凉，到了中午的时候就像把手放进热水里一样烫，这不是近的热而远的凉吗？” 课文讲解 日初出：沧沧凉凉 日中：如探汤 清凉、寒冷 很热 触觉感受：靠近热源感觉热,远离热源感觉凉 课文讲解 日初出大如（ ），及日中则如（ ），此不为（ ）乎? 日初出（ ），及其日中（ ），此不为（ ）乎? 车盖 盘盂 远者小而近者大 沧沧凉凉 如探汤 近者热而远者凉 课文讲解 孔子不能决也。 判断 句意：孔子不能判断。 我也不知道你们谁说的对呀。 课文讲解 认识事物的角度不同，判断标准不同，导致结果不一致。 想一想：孔子为什么不能判断 孔子：实事求是 课文讲解 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?” 　　 句意：两个小孩儿笑着说：“谁说你知识渊博呢？” 谁 你 同“谓”，说。 课文讲解 孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问其原因。 　　有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。” 　　另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。 有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？” 　　另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？” 　　孔子听了不能判定他们谁对谁错。