学前幼儿园_传递微笑教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

传递微笑 教学设计 活动名称：社会《传递微笑》 班级：大班 领域：社会 设计意图： 我选择这个题材有两方面考虑：一是提升幼儿语言能力，二是促进 社会性发展。微笑是人与人交往时相互尊重的一种表示,是一种友好的态度。能在我们之间传递一种快乐的情绪。微笑是每个人都会有的表情,在孩子们学习、交往的过程中需要学会微笑。因此,我选择了微笑作为活动的着力点,并设计制作了相应的课件,综合运用多种教学手段,通过观察图片，欣赏故事，谈话，制作，理解微笑的重要意义,了解微笑无处不在,懂得微笑能给大家带来快乐。传递微笑，传递快乐。 活动目标： 1、理解故事中小蜗牛微笑的含义，知道微笑是生活中不可缺少的一种表情。 2、学会关注周围人的微笑，懂得微笑能让别人温暖和快乐。 3、初步体验当把快乐带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。 活动重点：理解故事中小蜗牛微笑的含义，知道微笑是生活中不可缺少的一种表情。学会关注周围人的微笑，懂得微笑能让别人温暖和快乐。 活动难点：初步体验当把快乐带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。 活动准备： 1、《微笑》语言CD 2、《微笑》ppt课件 3、圆形卡、小棒、彩笔各若干，胶纸若干 4、歌曲《歌声与微笑》 活动过程： 进活动室，师微笑加肢体语言向幼儿问好、请幼儿坐下等。（师生传递是的友好） 一、微笑传递友好信息，激发幼儿学习兴趣。 1、引导幼儿读信，体验微笑能给人带来快乐。 2、了解生活中不同的笑：大笑（幼学一学）、嘲笑、冷笑等。 二、完整听故事，理解小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能让别人快乐。 1、听老师讲故事，初步理解故事中小蜗牛微笑的含义（边讲边播放多媒体课件）： ⑴故事的名字叫什么？ ⑵小鸟为朋友唱歌，大象和小兔子为朋友干了什么？ ⑶看到大家都在忙碌，小蜗牛心里怎么样？为什么？ ⑷后来，小蜗牛想到了什么好办法？怎么想到的？ 2、听故事录音，理解微笑的含义： ⑴除了小兔子夸奖小蜗牛，还有谁夸他？怎么夸的？ ⑵大家为什么夸小蜗牛了不起？ ⑶体会微笑能让别人快乐，自己也能得到快乐。 ⑷交流互助：帮小蜗牛想想，他还可以为大家做什么？ 三、关注周围人的微笑，传递微笑，传递快乐。 1、了解微笑是生活当中不可缺少的一种表情。 播放多媒体课件，关注周围人的微笑，懂得微笑能让别人温暖和快乐： （1）小朋友们在幼儿园活动中微笑的图片： 在幼儿园里你见过谁的微笑？在一起做什么的时候会微笑？从中感受到什么？幼儿说一说。 引导朋友一起游戏，相互关心帮助，一起分享等。 （2）出示幼儿在家庭中与亲人在一起的微笑的照片： 在家里见过谁的微笑？你们干什么的时候会微笑？从中感受到什么？幼儿说一说。 师引导：相互的微笑，是最大的满足和幸福。 （3）生活中不同人的微笑：医生、营业员、服务员微笑工作的视频或照片。 认识她们吗？（这些也是我们幼儿园小朋友的妈妈哦）看到她们的微笑，你感受到什么？心情怎么样？ 引导幼儿他们友好的尊重、关心和帮助，让我们觉得很温暖、很快乐。 师小结：生活中到处可以看到人们的微笑，微笑是人与人之间一种尊重和友好的态度。更重要的是，它在我们之间传递一种快乐的情绪！ 2、5月8日世界微笑日，微笑会让这一天变得特别温馨，在对别人的微笑中，你也会看到世界对自己微笑起来。 四、结束部分： 1、请小朋友做一做：制作微笑卡 2、说一说你想把你的微笑送给谁？并说一句感谢或祝福的话。 3、带上我们的微笑，向快乐出发！播放《歌声与微笑》音乐，活动结束。 附故事: 森林里的动物朋友们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很着急，他只能在地上慢慢爬，别的什么也干不了。 小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑，小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对啊，我可以对朋友们微笑。”小蜗牛又一想：可是，怎么样才能让朋友们看到我的微笑呢？小蜗牛想出了好办法。 第二天，他把很多信交给小兔子。小兔子把信送给森林里的朋友们，朋友们拆开信，信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜的微笑。森林里的朋友们也都微笑起来，她们说：“小蜗牛真了不起，他把微笑送给了大家。” 《传递微笑》学情分析 《纲要》中曾指出：幼儿期是幼儿语言和社会性发展的关键期。把握好这一关键期，将对幼儿今后语言的运用、社会性发展有很大的帮助。而《传递微笑》这一课题的开展有利于发展幼儿的连贯性语言和同伴友爱互助的社会性发展。 《传递微笑》选自省编教材大班下册的“开心大王”的主题。贴近孩子生活，孩子容易理解和感受。《微笑》是一个美丽的童话故事，语言简练，讲述了小蜗牛虽然弱小，却能用甜甜的微笑给整个森林带来快乐的故事，揭示了不管能力大小，都可以关心别人的道理。大班的孩子在生活中对微笑的含义的认知和理解是比较浅显的。对微笑能给别人带来快乐，也能给自己带来快乐知识和经验都是零散的，需要老