学前幼儿园_动物本领大搜索教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《动物本领大搜索》教学设计 教学目标： 1、了解动物的特殊本领，知道人类的许多发明都与动物有关。 2、能利用对动物本领的认识，进行大胆想象，尝试进行创造发明。 教学准备： 幼儿关于动物本领的前期知识准备、各种动物和人类发明的图片，PPT课件、幼儿人手一张纸画张和一支笔、2块教学磁板 教学重点： 帮助幼儿归纳已有经验，找出动物的特殊本领。 教学难点： 帮助幼儿理解并能够将人类的一些发明与动物的特殊本领之间建立联系。 教学过程： 1.播放PPT课件，引发幼儿思考，人类的许多发明创造与动物紧密相关。 （1）生活中，哪些小动物给你留下深刻印象？它们都有哪些特殊本领？ （师：大家回答的都非常好，下面我们来共同观看一段海底世界的鱼儿，回答老师的问题。） （2）播放教师教学资源中鱼在水中游的画面，幼儿观看并讨论：鱼为什么能在水中自由游动，简单了解鱼的本领。 （3）人类利用鱼儿自由游动的本领发明了什么呢？ 潜水艇。简单讲解鱼儿与潜水艇的关系。 2、教师组织幼儿讨论：生活中还有哪些发明和动物的特殊本领有关？ （师：你认识他们吗？它们都有什么特殊的本领呢？） 如鸟儿在空中飞翔；袋鼠妈妈带着小袋鼠跳；蝙蝠在夜间自由飞翔；鸭子在水中游泳；蜘蛛在织网；螳螂在捕食；枯叶蝶隐藏在树枝上；壁虎吸在墙壁上等。 （1）鼓励幼儿大胆表达自己的认识，并说一说：你觉得哪一项发明最了不起？为什么？ （2）教师小结：许多动物都有自己独特的本领，人们从动物的特殊本领中受到了许多启发，发明创造了许多新奇的东西，如飞机、育儿袋、雷达等，为我们的生活带来了许多方便。 （3）小练习：人类的这些发明与哪个动物有关呢？试着连一连。 3. 教师出示小动物及图片，注意启发幼儿大胆展开自己的联想进行新奇的设计，并及时肯定、表扬幼儿的想法。 （1）先让幼儿认知图中动物和他的特殊本领？ （2）让幼儿明白人类的发明取自小动物的哪些本领？ 小结：受到……的启发，我们发明了……；看到……，我们发明了……。我们的生活真的离不开动物，动物给我们很多的启发，让我们人类过得更好、更快乐！如果请你来做个发明家的话，你会学哪种动物的本领发明什么样的东西哪？ 《动物本领大搜索》学情分析 幼儿天生就对动物充满了喜爱和好奇，大班的孩子对动物的关注已不仅仅是简单的可爱、有趣，他们更多地想了解动物有什么特殊的本领，给人们的生活带来了哪些启示。为顺应幼儿的探索需求，帮助他们归纳已有的经验，为他们做深入的探究提供支持，特设计了本次活动。活动中通过讨论、归纳、对应等形式，让幼儿在了解动物本领的基础上，帮助幼儿理解人类的一些发明与动物的特殊本领之间的联系，并尝试设计自己的发明。 大班科学《动物本领大搜索》教材分析 一、说教材。大班科学活动《动物本领大搜索》，选自山东省幼儿园课程指导教师用书大班下册主题三《春天的聚会》中的次主题三《动物齐欢聚》。幼儿通过学习《动物本领大搜索》，在观察、发现、探索中激发了积极探索、热爱科学的良好品质。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探索的欲望。”“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。 一、说活动目标 、重难点。 目标是教学活动的起点和归宿，幼儿园教育应使幼儿主动地学 习，获得完整的经验，促进身心全面和谐发展。教师应从不同角度促进幼儿情感、知识、技能等方面的发展。因此我根据大班幼儿的身心发展特点和本班幼儿的实际情况制订了以下目标： 1、了解动物的特殊本领，知道人类的许多发明都与动物有关。 2、能利用对动物本领的认识，进行大胆想象，尝试进行创造发明。 三、说教法。在活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的主体，正如新纲要中所说的：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。因此，本次活采用了启发提问法，就是教师的提问要具有启发性、针对性，引起幼儿的思考。观察引导法，就是针对幼儿的探索活动，教师通过敏 锐的观察，有针对性的引导幼儿操作、观察、分析、理解、总结。 《动物本领大搜索》课后反思 本次活动中孩子表现的非常积极，积极猜测动物的特殊本领。起初孩子们对动物的本领还不是很了解，本次活动结束后孩子们学到了很多以前未曾学到的知识，脸上充满了收获的喜悦！