大数据支持下中小学学科质量测评研究实施方案[文].pdfVIP

大数据支持下中小学学科质量测评研究 实施方案 《大数据支持下中小学学科质量测评研究》是基于我国 课程标准对学科核心素养的要求和基础教育教学实际，以正 在进行的 基于课程标准的学科核心素养评价工具——《大数 据学科质量测评》应用实践为基础，利用大数据分析技术， 探究学科质量测评 促进课堂教学效果优化，学习行为改进， 学科素养培育提升的实践运行机制。 一、研究背景与意义 （一）研究背景 《大数据支持下中小学学科质量测评研究》在大数据支 持下，基于中小学课程标准新要求和国内中小学教育改革实 践经验， 结合 ______省中小学教育教学实际开展的中小学学科 质量测评研究。 1. 中小学教育改革面临的新挑战 基于立德树人、培养“核心素养”和“质量提升”的改 革要求，我省中小学教育的课程教学改革有了新的方向和目 标，也面临新的挑战。面对新的问题，需要以立德树人为根 本任务， 以 “学科核心素养” 为导向， 以教学目标为切入点， 深化学科素养评价研究，促进学生全面和谐而富有个性的成 长，为学生的终身发展打好基础。全面落实教育部《关于推 进中小学教育质量综合评价改革的意见》 《______省中小学评 - 1 - 1 / 13 价与考试制度改革实施办法（试行） 》等文件精神，建立健全 中小学各学科学业质量标准，提升教育均等化水平，建立中 小学校大数据应用标准化建设长效机制，是应对教育挑战的 有效途径之一。 2. 学科核心素养培育实施的现实要求 新课程标准体现了鲜明的育人导向，首次凝练提出学科 核心素养，将党的教育方针关于人的全面发展要求具体化、 细化到各学科课程之中，明确学生学习该课程后应形成的正 确价值观念、必备品格和关键能力。新的质量观要求引导教 学更加关注育人目的，把立德树人任务落到实处。从中小学 教育实际来看，落实课程标准学科素养培育的改革要求，提 高教育质量，是新时期教育教学改革的核心任务。教师如何 教，学生如何学，评价如何进行的问题，成为中小学教育面 临的现实问题。 3. 大数据促进教育发展变革时代背景 基于大数据的教育改革问题是教育研究的新领域。以大 数据和人工智能为核心的 “互联网 + 教育” 应用，全面推进我 省教育信息化的发展，是贯彻落实《中国教育现代化 2035 》 《加快推进教育现代化实施方案（ ____-2022 年）》等文件精 神的具体要求。以“核心素养”为导向，以教学目标为切入 点，以落实学科核心素养为目标的学科质量保障体系问题是 基础教育改革与研究的新问题。 - 2 - 2 / 13 因此，开展大数据时代基于课程标准的学生学科素养评 价研究，既具有较强的现实意义，也具有一定的理论价值。 （二）研究意义 该课题主要探讨大数据支持下中小学学科质量测评与数 据分析问题，通过对实验学校学科测评数据的分析，发现测 评实践中的问题，为完善开发学科核心素养评价工具，构建 大数据下学科质量测评体系，为课程改革的落实与实施提供 理论与实践保障。 1. 有助于更好地落实国家新课改学科素养实施的要求 新一轮基础教育课程改革的实施，如何落实新课程改革 理念，将学科核心素养与学科教学实践有机结合，提高教师 教学能力和科研能力，是广大教育教学工作者普遍关注的热 点问题。本研究探讨基于学科核心素养的测评问题，有助于 实现学生评价从纸笔测验的一元评价向多元评价转变，从而 更好地落实课程改革，提高教育教学质量，把学科素养实施 落到实处。 2. 有助于促进学科教学评价改革，发