人教版小学二年级数学《7的乘法口诀》教案及课后反思(一).docxVIP

的乘法口诀教案 东七汲小学 安翠娟 教学内容： 人教版数学二年 上册第 72 页 教学目 ： 1、使学生 7 的乘法口 的 制 程，掌握口 的特征，并熟 口 。 2、 学生主 投入到学 活 中去，在活 中培养学生探索精神， 手能力和合作交流的 意 。 3、培养他 用数学的情感和 度，增 他 学 数学的 趣。 教学重 点： 重点：能用 7 的乘法口 正确 算 7 的乘法。 点：理解 7 的乘法口 的来源，并熟 7 的乘法口 。 教学 程： 前播放 画片《西游 》主 曲一遍。 一、 情境，引入新 。 小朋友，你 有没有看 才那部 画片啊？那你最喜 呢？ 什么？ 是啊， 悟空的本 可大了。 （出示幻灯片）大家看： 悟空在 丹炉中 七七四十九天， 成了火眼金晴。在取 的路上只要遇到妖怪，不管三七二十一， 起金箍棒就打！ 我 一起来 一 色的字： 七七四十九、 三七二十一。其 是两句乘法口 ，你知道 是几的乘法口 ？ 我 就一起来学 ７的乘法口 。 （板 ：７的乘法口 ） 二、探究 律，孕育口 。 1、（出示幻灯片七巧板） 它 ？ 是古 候的人 明的一种智力玩具，叫七巧板。 （出 示名称）你知道每一副七巧板由几 成的 ？我 可以用 七 板拼出 多美 的 案。 大家有没有玩 呀？老 也 了一些，想看 ？（幻灯演示） 2、老 的怎么 ？那么我一共 了几个 案呢？我 一起来数一数好 ？（出示 号） 才老 一个 案用了几 七巧板？（出示： 7） 摆 2 个 案呢？ （用了 14 七巧板） 你是怎么得到的？ （学生如果 2× 7=14 ， ：2× 7=14 表示什么意思？哦， 2 个 7 是 14，也就是 7 再加 7 是 14 。） 那 3 个、 4 个、 5 个、 6 个、 7 个 案又分 用了几 七巧板，你会算 ？ 你把答案填在 老 你的 表格里。 （生填） 3、（出示） 来 你是怎么填的？（指名一生答） 生： 2 个 案用了 14 七巧板?? 4、 才我 在算的 候，每次都是加几？（ 7）我 知道 1 个 7 是 7。再加 1 个 7 就是（ 2 个 7）， 2 个 7 相加和是（ 14）。 3 个 7 相加呢？那 28 是几个 7 相加？ 35 是几个 7 相加？ 42 里面有几个  7？ 49 里面有几个 7？我 一起看着大屏幕来 一 ： 1 个  7 是  7，2 个 7 是 14?? （ ） 三、独立思考， 口 1、根据上面老 拼七巧板的情况，你能自己 出 7 的乘法口 ？都会呀！ （指大屏幕）我 来 看，你能不能根据 1 个 7 是 7， 出一句 7 的乘法口 ？（板 ： 一七得七）一起 。 “一七”表示什么意思？“得七”呢？ 那你能根据 2 个 7 是多少，来 一句乘法口 ？（板 ：二七十四）一起 。 “二七十四”是什么意思？就是 2 个 7 相加是十四。 2、接下去从三七开始你能自己 ？ 大家打开数学 第 72 ，最下面有一些口 只写了 前半部分，后半部分 大家自己来 一 ，行 ？（在学生写的 候，教 把三七、四七、五七、六七、七七先写好） 做好的同学可以 地 一 。 3、交流，板 。 都 了 ？ 的小朋友向老 笑一笑。起来 地 一 ， 思考， 些四、解 品味，感悟口  些就是 7 的乘法口 ， 一共有几句呀？咱 一 7 的乘法口 有什么 律，好 ？ 1、 律了 ？同桌两人先互相 看。 前面一个得数比后面一个得数要少 7。后面一个得数比前面一个得数要多 7。 再看看前半部分??第一个字分 是“一、二、三、??” ，第二个字都是“七” 2、 些口 我 要想 法把它 住，先自己 看。 在 才 的 程中， 你 感 哪几句口 特 好 ？ 什么？ （一七得七、 三七二十一、七七四十九特 好 。 ）其 “三七二十一” 一句口 ，在生活中 得比 多。我 常 ：“不管三七二十一就怎 怎 。 ”所以印象就比 深刻了。 那哪一句或者哪几句口 不太好 呢？（五七三十五） 有 法来 住 句口 ？ 3、下面我 一起来背一遍好 ？ 接下来我 做一个 口令的游 ：老 前半句，后半句，你 前半句。  你 后半句行 ？ （ 生 口令） 我 好，同桌两人也互相 口令，开始吧！ （老 把卡片悄悄放到学生 桌上） 4、学了乘法口 ，我 可以用它来 行 算。根据一七得七 句口 ，我 可以算哪两道 乘法算式呢？那根据其他几句口 ，又能算出哪些乘法算式的 呢？ 老 在同学 的 桌上放了一些算式卡片， 你上来把 些算式送回家吧！ 其他小朋友看看他 送 了没有？（指着七七四十九 一句口 ）怎么 儿只有一道算式啊？ （拿起卡片）