人教版小学四年级音乐《茉莉花》总结与反思.docxVIP

《茉莉花》教学反思 《茉莉花》属于小调类民歌，是单乐段的歌曲，是一首深受全国人民喜爱的民间小调，它清丽、柔婉，这首脍炙人口的江苏民歌，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐。 对于《茉莉花》，学生们非常熟悉。我先让学生回忆自己看到的一些有关茉莉花的图片， 再听着音乐玩拍手游戏， 激发学生学唱歌曲的兴趣。接着在解决本科的难点——切分节奏时，我主要采取聆听、模仿的方法，让学生听辨三个“哒”的长度力度的不同，自己想办法解决前面休止符的切分节奏， 再听琴模仿跟唱带切分节奏的乐句。 从而轻松突破了难点。 在完整学唱歌曲时， 我还是让学生通过欣赏， 感受歌曲的音乐情绪。经过老师们的点评与建议，发现从情绪上分，可能对于学生的分段更有直观感受，更容易理解。学生们的模仿能力很强，基本上能把歌曲演唱下来。但我在课堂上还不够大胆放开，跟唱得太多，导致听不清学生某些高音唱得不够准确。 在今后的教学中， 我得做到收放自如，该带唱时唱， 该聆听时就仔细接收学生的反馈信息，然后调整教学步伐，提高教学效率。 最后的歌曲演绎创编活动中，学生们大胆想象，积极表演。通过拍手，捻指，做动作，加衬词等形式，使歌曲更加生动有趣。虽然看起来很热闹，气氛活跃，但我发现部分学生有些手忙脚乱了。反思其原因，是我没有充分考虑到学生既要记歌词，又要做动作，再加衬词等等，太多的内容融合在一起，使他们有些顾此失彼，造成课堂效果 不够完美。这一环节的处理值得我深入反思。