原创力文档
大班体育活动《拾松果》
活动目标：
1.乐于和同伴相互合作进行练习，愿意展示自己的动作。
2.学习单脚向前跳的动作方法。
活动准备：
玩具盒、红黄蓝色松果若干、音乐、竹编筐4个、红绸子三条
活动过程：
热身活动
---师：春游小分队跟张老师准备出发喽！（带幼儿快跑、慢跑、青蛙跳进行热身）
---师：今天，春游小分队除了看美丽的风景外，我们还有一个小任务，干什么呢？---摘松果。
---师：你们想不想跟我摘松果？
盒子游戏
---师：好！现在，我先来考考你们跳的本领，看看你们能不能过关。
---师：请你们前后间隔一臂远的距离，把盒子放到面前，现在请小女生站到盒子的侧面，并转身面向盒子，小男生到女生身后，连续向前跳过盒子。
---师：那在摘松果的过程中会遇到很高的地方，需要我们跨跳过去，你们能行吗？好，我们来试试。
拾松果
---师：我们刚才已经练好了跳过小河、跨过山丘的本领。现在，真的要去捡松果了。
---师：来，现在请你们分成四组：1组、2组、3组、4组，三个数的时间。
闯关：第一关
---师：请你听好游戏规则：双手拿盒子快速跑过去，捡起一颗蓝色的松果，单脚跳着返回来。（将松果散放在横幅上离起点5米的地方）
第二关：
---师：那这一次难度要加大喽：听好游戏规则，双脚跳着过去，捡起一颗黄色的松果，单脚跳着返回来。（将松果散放在横幅上，离起点6米的地方）
第三关：
---师：好！这一次，我对你们又有更高的要求了，仔细听我们的规则：单脚向前跳过去，捡起一颗红色的松果，然后，换另一只脚跳回来。
四、放松活动
---师：今天，我们春游小分队练了一身的本领，摘到了这么多的松果。太佩服你们了，现在我们带着自己的小盒子和他们交个朋友。敲一敲，捏一捏！跟随老师做放松运动。休息好了，带上我们的小盒子继续出发下一个目的地吧！
《拾松果》学情分析：
通过盒子游戏”来激发幼儿学习各种跳的技能和兴趣，又利用“拾松果”来加以巩固练习单脚向前跳。融合多媒体课件，用幼儿最喜欢的动画形式贯穿始终。根据活动特点，并结合大班幼儿年龄特征，将课件与活动结合，激发幼儿浓厚兴趣，并能乐于和同伴相互合作进行练习，愿意展示自己的动作。
《拾松果》教学效果：
本次活动与以往活动相比的亮点：本次活动利用了多媒体动画，生动形象，比起以前欣赏教学中运用的图片和口头讲述，幼儿的积极性得到了极大的提高。在引入部分，采用了游戏创设情境“快慢走、快跑等”，让幼儿对脚上的动作有所熟悉和了解，对活动的体验也有一定帮助。导入后用幼儿都非常喜欢的动画形式导入，直观形象，为创设生动形象的情境，取得了比较理想的效果。松果是孩子们比较常见的果子，但是把松果融入到游戏中孩子们还是非常的感兴趣。
《拾松果》教材分析 ：
结合主题活动，我选择了体育活动《拾松果》。活动好玩有趣，根据大班幼儿的年龄特点，我进行了以下的准备:盒子若干个起着辅助作用。把盒子当成替代物来游戏对大班幼儿来讲是件非常感兴趣的事情。针对大班幼儿的认知水平，这种尝试能更好地提高幼儿发散性思维能力，而且在游戏过程中有一定的挑战性，这更加激发他们对游戏的兴趣，并在游戏的过程中体会到合作带来的乐趣。松果是本次活动的主角，能激发幼儿参与活动的兴趣。我还准备了一些适当的音乐来创造氛围，在幼儿玩的时候可以适当的运用音乐的感染力。我在活动中给幼儿一个情境场景，这个情境场景的创设就是为了让幼儿融入到活动情境中去玩去学习，激起幼儿对活动的兴趣。
《拾松果》评测练习：
通过“情景游戏”来激发幼儿学习各种跳的技能和兴趣，又利用“拾松果”来加以巩固练习单脚向前跳。为了促进幼儿掌握单脚跳的技能，培养幼儿在单脚跳活动中的平衡性、稳定性、协调性，我选择“盒子游戏”来激发幼儿学习各种跳的技能和兴趣，融合多媒体课件，用幼儿最喜欢的动画形式贯穿始终。根据活动特点，并结合大班幼儿年龄特征，将课件与活动结合，激发幼儿浓厚兴趣，并能乐于和同伴相互合作进行练习，愿意展示自己的动作。
《拾松果》课后反思：
结合主题活动，我选择了大班体育活动《拾松果》。活动好玩有趣，根据大班幼儿的年龄特点，环节中我设计了“拾松果”游戏，松果是本次活动的主角，能激发幼儿参与活动的兴趣。我还准备了一些适当的音乐来创造氛围，在幼儿玩的时候可以适当的运用音乐的感染力。我在活动中给幼儿一个情境场景，这个情境场景的创设就是为了让幼儿融入到活动情境中去玩去学习，激起幼儿对活动的兴趣。到了大班以后，幼儿对各种跳跃活动也非常感兴趣，为了促进幼儿掌握单脚跳的技
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