原创力文档活动名称：文明小乘客
年龄段和领域：中班社会
活动目标：
1. 知道乘车时应该排队上车，需打卡或投币，前门上车后门下车，给需要的人让座，等必要的规则和基本礼仪。
2.通过观察比较对各种乘车行为进行正确的判断能简单说出理由。
3. 知道乘车的安全自我保护方法，具有初步的自我保护能力。
活动重难点：
知道乘车的基本规则和礼仪，对各种乘车行为进行简单判断。
活动准备:
1.知识准备：家长带领幼儿乘坐公交车，观察人们上下车、打卡、礼让等情景。
2.物质准备:课件，道具公交车，道具硬币多枚，照相机一台。
活动过程：
以“乘公交车情景”导入活动，引起幼儿参与活动的兴趣。
提问：1.今天少海举办风筝展，想不想去看？我们怎么去最方便？
2.配合现场照片引导幼儿描述：刚才乘坐“公交车”时存在的问题。
小结：出门乘坐公交车，排队上车不拥挤，前门上车后门下，身高超过1米2，上车主动来投币，坐稳扶好很重要。
鼓励幼儿争作文明小乘客。
二、观察比较各种乘车行为并进行正确的判断，简单说出自己的理由。
（一）先看不文明墙上的行为，并简单说出不文明在哪，怎样做可以成为文明小乘客。
提问：你想说哪一副图，他们是怎样做的，这样做文明吗？为什么？想成为文明小乘客可以怎样做？
幼儿了解乘车时常见的不文明行为：脚踩在椅子上，随便吃东西，大喊大叫，到处跑，车内嬉戏打闹等，并能简单说出这种行为所带来的危险。
小结：坐稳扶好不乱跑，不在车上吃东西，垃圾扔进垃圾桶，老孕病残需让座，我是文明小乘客。
（二）梳理文明墙上的文明行为，并用自己的方式鼓励别人。
1.提问：请你看看文明墙上的行为是否都是文明的，文明在哪？他们的行为这么文明你想对他们说点什么？
匡老师想用一首好听的儿歌表扬表演他们。
2．提问：除了我们讨论的这些行为，乘车的时候我们还应该注意什么，让我们乘车既文明又安全？
小结：不将危险物品和动物带上车，危险的事儿我不做，安全第一我知道。
三、创设“少海风筝展”的情境，引导幼儿实际体验文明乘车的乐趣。
再一次乘坐18路公交车，去少海看风筝展，期间穿插抱婴儿的妈妈上车情景，观察幼儿表现。
小结：小朋友，你们在乘车的时候遵守规则，懂得礼让，恭喜你们成为文明小乘客，并获得文明小乘客的徽章。（录音）
现在让我们一起去看风筝展吧，老师这也有一个风筝咱们一起去放风筝吧~
附儿歌：
我是文明小乘客
出门乘坐公交车，上车排队不拥挤，身高超过一米二，主动来投币，坐稳扶好不乱跑，不在车上吃东西，垃圾扔进垃圾桶，老弱病残需让座，我是文明小乘客。
中班社会《文明小乘客》学情分析
中班幼儿规则意识有了一定的发展，他们能够理解并遵守一些基本规则。《文明小乘客》这一活动顺应了幼儿的发展需求，能够让幼儿感受体验，激发幼儿的兴趣，幼儿学习的主动性较高。公交车是人们便捷出行的方式，但随着社会的发展，私家车的盛行，以及受幼儿年龄所限，部分幼儿有过乘车经验，但也是跟随家长、经验不足，更有极少数幼儿没有乘车经验。
鉴于幼儿社会领域的学习特点是模仿、同化、强化和体验，在活动前请家长带领幼儿再次乘坐公交车，认识公交车外形特点、站牌、路线、乘车要求等，进行知识经验储备，便于幼儿在活动中经验的提升。活动中通过创设情境，让孩子先观察体验，再交流呈现，实现知识的主动建构。
中班社会《文明小乘客》教材分析
本活动选自《山东省幼儿园课程指导教师用书（中班*上）》,是主题四“我在马路边”中次主题三“我懂的的交通规则”中的一个活动。
公交车是我们日常生活中常用的交通工具，初步了解汽车与人们生活的关系，树立初步的环保意识；理解和遵守交通规则，能文明、安全的乘车，对幼儿今后的生活有着重要的意义。《指南》指出中班幼儿能“感受规则的意义，并能基本遵守规则。”教师应“结合生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其他游戏规则，体现规则的重要性，学习遵守规则。”根据教材分析、《指南》要求、幼儿生活实际确定目标：1. 知道乘车时应该排队上车，需打卡或投币，前门上车后门下车，给需要的人让座，等必要的规则和基本礼仪。2.通过观察比较对各种乘车行为进行正确的判断，并能简单说出理由。3. 知道乘车的安全自我保护方法，具有初步的自我保护能力。
本次活动的重难点是知道乘车的基本规则和礼仪，对各种乘车行为进行简单判断。
社会领域要注重幼儿的体验，避免单一说教。活动中利用实际生活情境和模仿生活情境的方式解决重难点。活动前邀请家长带幼儿乘坐公交车，丰富幼儿的经验储备。在活动过程中我运用情境体验法、启发提问法、观察比较法等教学策略。此次活动将乘车情境贯穿始终，活动本身就是一次“乘车看风筝展”的情境游戏，孩子在真实的体验中获得发展。在活动过程中我始终坚持幼儿在前，教师在后的教学理念，让幼儿主动去发现去体验，最终让幼儿自主得出乘车的
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