学前幼儿园_蜈蚣竞走教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班健康活动：蜈蚣竞走 设计意图： 在《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称指南）中健康领域身心状况的目标中，对幼儿指出“情绪安定愉快”和“具有一定的适应能力”。在《蜈蚣竞走》这节课的目标中提出了同伴合作与愉快情绪的要求。《指南》的动作发展目标中，分别对幼儿提出了“动作协调、灵敏”和“具有一定的力量和耐力”两条目标。课标中“体验按左右方向顺序游戏”中对于幼儿的动作协调、灵敏有一定的练习。课标中“幼儿蹲走、锻炼腿部力量、体验多人同步行走”等对幼儿的耐力和合作提出了要求，目标的制定符合并贯彻了《指南》的要求动作发展的目标。 在日常生活中，不免看到许多孩子缺乏耐力和意志力，对于难度较大的活动不敢挑战或者逃避参与。有的幼儿由于动作发展不够协调，导致了自卑心理，对体育活动失去兴趣。也有的幼儿缺乏团队意识，具有较强的个性，缺少合作的能力，导致团队凝聚力差。所以针对大班的幼儿活泼好动，喜欢户外活动的特点，设计了“蜈蚣竞走”的游戏活动。活动主要是锻炼幼儿的脚部力量和腰部肌肉的力量以及较强的耐力及团队合作能力。在游戏中尤其注重培养孩子的合作意识和竞争意识，让孩子作的意识和自己去体验感受游戏活动中的快乐。 活动目标： 1.初步掌握“蜈蚣爬”的合作行走方式，锻炼腿部力量。 2.体验按左右方向顺序游戏的方法，进一步提高辨别左右方向的能力。 3.积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐。 重难点： 重点：学会下蹲协调走，锻炼幼儿的腿部力量、较强的耐力及团队合作能力。 难点：幼儿动作协调一致，相互配合，活动过程中不脱节。 活动过程： 热身运动：行进中热身 创设森林运动会情境，幼儿参与热身活动。 师：森林里要举行运动会，小朋友想不想一起去？ 行进中分别经过草地、大山、独木桥、小山洞、盘山公路等，锻炼幼儿慢跑、高抬腿跑、S跑等技能。 玩向左向右的游戏，幼儿听口令做动作。 （1）幼儿站立听教师口令练习伸左右脚、左右手、左右转，加强辨别左右方位的能力。 师：森林运动场到了，我们一会儿要参加的活动会考验你们听口令的能力、反应速度和耐力。那我们先来试试大家能不能听口令动作一致做动作。 幼儿坐姿听口令做动作。 师：小朋友站着都很灵活，那坐下来你会吗？ 幼儿蹲着听口令做动作。 师：坐着做动作也难不倒大家，蹲着做动作还可以做到吗？ 小结：小朋友们非常棒，都能够听清口令动作一致。 探索模仿，发散思维 两位幼儿自由组合“蜈蚣爬”。 师：刚才一个人蹲着走的非常好，那两个小朋友连在一起还能做到吗？一个在前一个在后试试看。 2.幼儿自由探索并讨论玩法。 小结：蜈蚣走的要领是前后的幼儿身体靠近，后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧，或者拉紧衣服，腿部蹲下，站成一队向前蹲走。 3.教师示范蹲的动作，和幼儿进行蹲走的练习，讨论发现问题。 4.探讨规则：要站在起止线的后面，行进过程中不能起身。公平很重要，不公平赢过来的胜利没有人会欣赏。 小结：两位小朋友要相互协商，一起约定喊口号同时出脚，手要拉紧前面小朋友的衣服，不能松开。 三、蜈蚣竞走游戏 1.幼儿四人合作玩游戏，讨论游戏经验。 请幼儿自由组合分成四组，在起点处分别下蹲。后面幼儿两手抓紧前面幼儿的衣服，商量好统一的步伐，每组小朋友要动作一致。教师发出口令后，各组幼儿齐喊“左右”或者“一、二”这样到达终点，排头先碰到终点线为胜。 小结：步伐一致、口号一致、抓紧衣服、坚持到最后，是团队游戏获得胜利的关键，一个人冲在前面是得不到冠军的。 2.幼儿八人合作玩游戏，讨论游戏经验。 教师：刚才大家挑战了四个人一组的比赛，现在我们变成八个人一组，想想看怎样变？前后看一看我们长长的队伍，这么多脚，像什么小动物？游戏的名称就是“蜈蚣竞走”。 把幼儿分成两组，各组一路纵队，幼儿蹲下，一个一个拉着前面幼儿的腰部，然后：“一二一二”?，先到终点为胜利。 小结：恭喜获胜的队伍，他们齐心协力才会取得成功，暂时的失败也不要灰心，经过练习，以后会有机会胜利。 3.全体幼儿合作“蜈蚣爬”。 教师：参加完运动会，小蜈蚣要回家了，小蜈蚣最喜欢钻洞洞了，你们能钻过去吗？回家的路上要钻过三个山洞，你们能在大森林中找到回家的路吗？ 小结：今天的游戏当中，宝贝们的表现真不错，你们不仅不怕辛苦完成了每次的任务，而且大家合作时候都能够相互协助，听从指令，最终获得了胜利。为你们的成功鼓鼓掌吧！ 五、放松活动 听音乐，幼儿两两面对面坐下来敲敲腿、蝴蝶飞、两个小朋友抻抻腿，两位幼儿相互合作敲腿，帮助放松。 活动结束。 学情分析 在日常生活中，不免看到许多孩子缺乏耐力和意志力，对于难度较大的活动不敢挑战或者逃避参与。 有的幼儿由于动作发展不够协调，导致了自卑心理，对体育活动失去兴趣。也有的幼儿缺乏团队意识，具有较强的个性，缺少合作的能力，导致团队凝聚力差。 所以针对大班的幼儿活泼好动，喜欢户外活动的