学前幼儿园_盖新房教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 大班健康活动 《盖新房》 一、设计意图 大班幼儿他们对体育活动的挑战有着强烈的欲望。本次活动《盖新房》是一节有挑战性的体育活动是。活动中不仅能锻炼幼儿坚强勇敢的心理素质，而且培养了幼儿对体育活动的兴趣。 本次活动中用到的箱子，是一种多功能的材料，孩子们经常喜欢在上面走来走去，跳上跳下。他们的这种行为让我意识到，把箱子作为一种运动材料来开发利用，能体现出它独特的教育价值。特别是将箱子进行拼搭、垒高后在不同高度上进行持物平衡走，能满足幼儿对体育活动中挑战的需求。 二、活动目标 1．练习持物平衡走和曲线跑，发展身体协调性和平衡能力。 2．能够与同伴合作盖房，提高彼此间的协作能力。 三、活动重难点： 重点：练习持物平衡走和曲线跑，发展身体协调性和平衡能力。 难点：能够与同伴合作盖房，提高彼此间的协作能力。 四、教学准备： 1．多功能音乐箱36个、大型积木、塑料地板、文件袋若干。 2．热身音乐、游戏音乐、放松音乐。 3.活动前教师和幼儿一起布置场地。 五、教学过程： （一）热身活动 1．热身导入：小朋友们，听说你们都很有本领堪称小小建筑师，是真的吗？待会让我来见识一下你们的本领，在这之前我们先活动一下。 2.绕操场热身跑两圈，重点活动上下肢，手脚腕。 (二)展开部分 1.提出任务，进入情境，激发幼儿进行活动的兴趣。 师：我刚刚接到喜羊羊的求救信号，它们生活的大草原着火了，羊村的房子都烧没了，小伙伴无家可归，你们那么有本领，能不能帮他们盖起新房？可是羊村没有建筑材料，需要我们将材料运过去才能盖新房，那盖房子都需要些什么材料呢？ 2、多种办法过河（矮桥）---能自主搭桥过河，提高遇到困难、解决问题的能力 （1）幼儿过桥运送物资，示范个别动作 （2）教师梳理，集中练习 3.多种办法过障碍（立起来的石头）----体验在不同高度上持物平衡走。 （1）幼儿展示搭桥办法，讨论交流最快最好的办法。 （2）继续变换高度，幼儿练习，挑战难度，教师注意保护和指导。 4.搭桥过桥送物资---发展身体的平衡能力，勇于挑战自我 （1）搭桥---动手动脑，加强团结协作的精神。两队合作进行 （2）尝试过桥（徒手平衡练习）---启发幼儿思考并讲出动作要领。一路纵队，进行练习。 （3）运物资（持物平衡走）----高度递增，挑战增加，教师强调动作要领和注意事项，一路纵队，运完物资. 教师注意保护和指导， （4）过障碍曲线跑。 5．盖新房----加强合作的态度和能手能力，体验胜利的喜悦。 “说说你们搭的是什么样的房子？” （三）以舒缓音乐放松进行放松活动。 （四）评价幼儿表现，增强战胜困难的自豪感，结束。 师：你们的本领让我钦佩，你们的勇敢让我感动，我要为你们颁发优秀建筑师证。 学情分析 大班健康活动 《盖新房》 大班幼儿具有了一定的平衡能力，身体协调性也得到了一定的发展。他们对体育活动的挑战有着强烈的欲望，设计实施有挑战性的活动是锻炼幼儿坚强勇敢等心理素质和意志品质的最佳途径。 本次活动中用到的箱子，是一种多功能的材料，孩子们经常喜欢在上面走来走去，跳上跳下。他们的这种行为让我意识到，把箱子作为一种运动材料来开发利用，能体现出它独特的教育价值。特别是将箱子进行拼搭、垒高后在不同高度上进行持物平衡走，能满足幼儿对体育活动中挑战的需求。 效果分析 大班健康活动 《盖新房》 活动中用的材料新颖，这个材料的运用弥补了传统平衡木中单一进行平衡练习的现状，能够从距离和高度两个维度进行综合平衡练习。情景浓，活动中用幼儿感兴趣的动画片《喜羊羊与灰太狼》为情景，以帮羊村盖新房为情节贯穿始终，不仅激发了幼儿对本次体育活动的浓厚兴趣，更重要的是与社会责任意识和目标责任的有机渗透。 通过在不同高度上进行持物平衡走，对孩子的动作、胆量、意志品质、心理素质等多方面提出了挑战。 总的来说本次活动在发展幼儿运动能力的同时，更重要的是以活动为难题，发展幼儿不断挑战、超越自我的精神。培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观、合作的态度。在本次活动中，让幼儿得到了动作和情感体验的双重提高。 教材分析 大班健康活动 《盖新房》 《盖新房》是选自省编教材大班下册主题四次主题一的内容。通过生动有趣的情节，丰富多彩的游戏形式，让幼儿发展了持物平衡走能力的同时，还提高了幼儿思考问题，自己解决问题的能力。 《纲要》中指出，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。活动中以动画片《喜羊羊灰太狼》为游戏情节，通过尝试、练习，让幼儿更轻松愉悦的练习持物平衡走，曲线跑等技能，同时其身体的协调性和平衡能力也有了一定的发展。激起幼儿挑战的欲望，体验成功的乐趣。 课后反思 大班健康活动 《盖新房》 本次活动，我应用幼儿感兴趣的动画片《喜羊羊与