身体上的“尺子”第1课时 活动一 身体上的“尺子”在哪里（教学设计）数学北京版二年级上册（新教材）.docxVIP

身体上的“尺子”第1课时活动一身体上的“尺子”在哪里教学设计

课程基本信息:

学科·版本

数学·北京版

授课班级

授课教师

年级

学期

单元

身体上的“尺子”

课题

第1课时活动一身体上的“尺子”在哪里

教学目标：

1．认识身体上的“尺子”（一拃、一庹、一脚、一步等），知道其名称及对应的身体部位。

2.能结合古代成语故事，说出身体尺的来源，并指认自身对应的身体部位。

3．感受数学与生活的紧密联系，体会古人智慧，激发探索身体尺奥秘的好奇心。

重点难点：

1．教学重点：通过观察与实践活动识别一拃、一庹、一脚、一步等身体尺，并能准确指认其对应的身体部位。

2．教学难点：能区分不同身体尺名称与其对应的肢体动作差异，掌握身体尺的动作特征区分方法。

核心素养：

在认识身体尺的过程中培养观察能力和数学表达能力，初步感知测量单位的概念，体会古代测量文化的智慧。

教学流程

一、情境导入

【设计意图】通过古今测量工具对比，引发认知冲突，激发学生探究身体尺的兴趣，自然引出课题。以“没有尺子时古人如何测量”的问题链，激活学生生活经验与好奇心，引出“身体尺”的探究主题。

出示PPT“量铅笔”图，提问：“用直尺量铅笔时，尺子上的数字有什么用？”

预设1：“能告诉我们铅笔有多长。”

预设2：“数字标刻度，方便读数。”

提问：很久很久以前没有尺子，古人怎么知道东西有多长呢？

预设1：用身体的某个部位比一比。

预设2：可能用树枝或石头做标记。

（板书课题：身体上的“尺子”在哪里）

二、探究新知

学习任务一：听故事，说一说

【设计意图】借助古代成语故事创设学习情境，引导学生从故事中提取身体尺信息，培养文本解读能力，体会古人将身体部位转化为测量单位的智慧。

1.故事引入

提问：古文里出现过哪些“身体尺”呢？我们一起来听《孔子家语》中的记载：“布指知寸，布手知尺，舒肘知寻”，大家听完后说说听到了哪些身体尺？

预设：听到了寸、尺、寻。

2.逐句解析故事

（1）“布指知寸”

提问：“布指知寸”是什么意思呢？古人如何定义“一寸”？

预设：用手指的宽度定寸，可能是中指的宽度。

讲解：古人将成年男子中指节上的一条横纹定义为“一寸”，即手指自然弯曲时，中指第一节横纹处的宽度为一寸。

（2）“布手知尺”

提问：“布手知尺”里的“尺”是怎么来的？为什么女子的叫“咫尺”？

预设：用手张开的距离量。

讲解：中等身材的男人伸开大拇指和食指，指尖之间的距离为一尺，女子拇指指尖到食指指尖的长度叫“咫尺”，如成语“咫尺天涯”比喻距离虽近却难相见。

（3）“舒肘知寻”

提问：“舒肘知寻”中的“寻”怎么测量？一尺和一寻大概多长？

预设：张开手臂量，可能一寻比一尺长很多。

讲解：伸展双臂后的长度为一寻，《说文解字》记载“度人之两臂为寻，八尺也”，即双臂水平展开，左手指尖到右手指尖的距离为一寻。

（4）“跬步千里”

提问：“跬步千里”里的“跬”和“步”是什么关系？这个成语告诉我们什么道理？

讲解：“跬（kuǐ）”是古代的长度单位，古人称人行走时，抬起一次脚为“跬”，抬起两次脚为“步”，出自《荀子·劝学》，比喻做事要脚踏实地，通过积累实现目标。

3.讨论总结

提问：古代“身体尺子”体现了古人的什么智慧？这些成语除了测量，还蕴含了什么？

预设1：用身体方便测量。

预设2：有人生道理，比如积累很重要。

总结：古代“身体尺子”是先民基于生活需求的智慧创造，将身体部位转化为度量单位；从肢体度量升华出文化隐喻，如“咫尺天涯”?“跬步千里”蕴含哲思。

想一想，你还知道哪些有关测量的成语故事？

学习任务二：认一认，找一找

【设计意图】通过直观认知与身体实践结合，帮助学生建立现代身体尺的具象概念，通过动作模仿区分不同身体尺的特征，培养观察与操作能力。

1.认识现代身体尺

（1）一拃（zhǎ）

提问：一拃怎么测量？请大家用手比划一下。

预设：张开手指，从拇指到中指的距离。

讲解：把手指用力张开，大拇指指尖到中指指尖的距离为一拃。

（2）一庹（tuǒ）

提问：一庹和一寻有什么相似之处？谁能演示一下一庹怎么量？

预设：都要张开手臂，像翅膀一样伸平。

讲解：两臂左右平伸，两个中指指尖之间的距离为一庹。

（3）一脚、一步

提问：“一脚”和“一步”分别对应身体的哪个动作？走路时怎么算“一步”？

预设1：“一脚”是脚的长度，“一步”是走一下。

预设2：走两步是一步？

讲解：“一脚”指脚的长度，“一步”指正常行走时两脚之间的距离，古人称抬起两次脚为“步”。

2.拓展身体尺

提问：除了一拃、一庹、一脚、一步，身上还有哪些“尺子”？

预设1：手指的长度。

预设2：手掌的宽度。

讲解：如“1指”?“1手”?“1肘”等，都是身体上的尺子。

身体尺里到底藏着多少我们不知道的“秘密”呢？

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