2.1 力-八年级上册科学浙教版.docxVIP

2.1力

模块一：知识精讲

知识点一、力及其作用效果

力的定义：力是物体对物体的作用/力是物体间的相互作用。

施力物体：施加力的物体。

受力物体：受到力的物体。

孤立的一个物体是不会出现力的作用的，且有受力物体存在，一定就有施力物体存在。

力产生的条件：

必须有两个或两个以上的物体。

物体间必须有相互作用但可以不接触→如吸铁石

相互接触的物体不一定产生力→如相互挨着的课桌

力不能离开物体而单独存在

力是物体对物体的作用，产生力的作用总要有2个物体（施力物体受力物体），单独一个物体不会产生力的作用，离开物体更不会有力的作用

力的作用与是否接触无关

相互接触的物体之间不一定产生力的作用，如并排放在水平桌面上的两个物块，它们之间如无相互挤压，则两物块间无力的作用。没有接触的物体之间也可能有力的作用（如磁铁吸引铁屑），因此是否接触不是判断物体间是否有力的作用的依据

力的作用效果：

力可以改变物体的形状/力可以使物体发生形变。

形变的种类：

①弹性形变：物体在受到外力作用时，其形状发生变化，如果这种形变在外力撤去以后，会恢复到原来的形状，这样的形变叫弹性形变。

②非弹性形变：物体的形状发生变化后不能自动恢复原状的形变叫非弹性形变。

注意：任何物体在弹性限度内都能发生弹性形变，有些形变不明显，不易直接观察。

物体发生形变时如果超出弹性限度，将发生非弹性形变。

力可以改变物体的运动状态。

①物体的速度大小的改变。 ②物体的运动方向的改变。

注意：力可以改变物体的运动状态，不表示“有力作用在物体上时，物体运动状态一定改变”。如用力推静止的汽车，汽车仍静止，此时虽然有力作用在汽车上，但汽车的运动状态没有改变。

知识点二、力的图示

力的三要素

力的三要素是力的大小、方向和作用点，力的作用效果与这三要素有关。

力的三要素中任意一个要素不同，都会使力的作用效果不同。

力的图示

力的示意图：科学上通常用一条带箭头的线段表示力的三要素：

在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，在箭头边上标上力的大小，线段的起点或终点表示力的作用点。

与力的示意图的区别是：力的图示要标出单位线段表示力的大小。

知识点三、力的作用是相互的（重点）

物体间力的作用是相互的，则单独的一个物体是不能产生力的。

即施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

相互作用力是同时产生的、同时消灭的，没有先后之分。

相互作用力（作用力和反作用力）条件：【等大、反向、共线、不同体】

①分别作用在两个物体上（不同体）②大小相等（等大）

③方向相反（反向）④作用在同一直线（共线）

知识点四、力的测量

力的单位：

国际单位制：牛顿，简称牛，符号N。

常识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N，一个苹果2N。

弹力：

弹性：受力时会发生形变，不受力时又恢复原状的性质。

弹力：发生弹性形变时，产生反抗形变的力（推、拉、支、压）。

弹力产生的必要条件：物体间相互接触，且物体发生弹性形变。

弹力的方向：垂直于接触面，与形变的方向相反。

力的测量工具：

力的测量工具叫测力计，实验室常用测力计为弹簧测力计。

弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比（即所受拉力越大，弹簧伸长量越长）

拓展：胡克定律：F=kΔx，⊿x为弹簧形变量，=∣弹簧伸长后的长度–弹簧原来的长度∣

弹簧测力计的使用方法：

①“看”：使用前注意量程、分度值、指针是否指零；

②“调”：指针调零；且竖直方向校零后，水平方向使用时应在水平方向再次校零

③“测”：待测的力（物体）要在弹簧测力计秤钩端；弹簧测力计轴线方向与拉力方向一致（同一直线）施力：避免因摩擦（摩擦力会导致测得数据偏大）而影响测量的准确程度（即斜拉×）

弹簧测力计倒过来测量×，所测量的重力包括物体重力和测力计自身重力，测得数据会偏大

④“读”：读数＝挂钩受力，读数时视线要与刻度板垂直；在记录数据时要带上单位。

注意：①弹簧秤的示数等于物体对弹簧的拉力。

②调零的方法：轻轻来回拉动挂钩几次，且挂钩与面盘无摩擦

③使用不能超量程：避免损坏测力计和准确读数

③当指针指在“0”以下时，测量值大于真实值，真实值=测量值-初始示数

④当指针指在“0”以上时，测量值小于真实值

⑤当弹簧秤倒过来，且物体挂在吊环上，手拉挂钩上时，此时物体的重力小于指针的示数

（因为此时的读数相当于加上了弹簧秤的自重，所以测得数据会偏大）

⑥把弹簧秤上的弹簧截去一段后称得相同重物的示数F2小于原来称得物重示数F1

知识点五、重力

重力及其方向

重力定义：物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力

产生原因：地球的吸引

施力物体：地球；