第一单元 第4课时 两、三位数乘一位数的进位乘法（教学设计）数学北京版三年级上册（新教材）.docxVIP

第一单元第4课时两、三位数乘一位数的进位乘法教学设计

课程基本信息:

学科·版本

数学·北京版

授课班级

授课教师

年级

学期

单元

一多位数乘一位数

课题

第4课时两、三位数乘一位数的进位乘法

教学目标：

1．掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，能正确进行竖式计算。

2.能运用两、三位数乘一位数（进位）的乘法解决实际问题。

3．在探究计算方法的过程中，培养运算能力和数学应用意识。

重点难点：

1．教学重点：掌握两、三位数乘一位数（进位）的竖式计算方法，明确进位规则。

2．教学难点：正确处理乘法计算中的进位问题（尤其是连续进位），确保计算准确。

核心素养：

发展运算能力、培养数学应用意识。

教学流程

一、情境导入

【设计意图】通过复习两、三位数乘一位数的不进位竖式计算，激活学生对“相同数位对齐、从个位乘起”的已有认知，为学习进位乘法做好铺垫，实现知识的衔接与迁移。

提问：请大家列竖式计算下面各题，并说说计算时要注意什么。

14×2＝21×3＝122×4＝

预设1：14×2，竖式中4和2对齐，先算4×2=8，再算1×2=2，结果是28。

预设2：21×3，先算1×3=3，再算2×3=6，结果是63。

预设3：122×4，从个位算起，2×4=8，2×4=8，1×4=4，结果是488。

预设4：计算时要相同数位对齐，从个位乘起，积的数位要和乘数对应。

引入课题：今天我们要在这些知识的基础上，学习两、三位数乘一位数的进位乘法。

（板书课题：两三位数乘一位数的进位乘法）

二、探究新知

学习任务一：探究两位数乘一位数（进位）的计算方法

【设计意图】结合情境，引导学生通过小棒操作、数的组成、竖式计算等方式，探究两位数乘一位数（进位）的算理，重点理解“进位”的产生和处理方法，突破难点。

每个看台能坐

每个看台能坐48人。

1.情境与问题分析

PPT呈现情境图：每个看台能坐48人，求2个看台能坐多少人。

提问：从图中你知道了哪些信息？能提出什么数学问题？

预设1：知道每个看台48人，求2个看台的总人数。

预设2：问题是“2个看台能坐多少人？”

提问：要求2个看台能坐多少人，该怎么列式？为什么？

预设：用乘法计算，48×2，因为求2个48相加的和是多少，用乘法简便。

2.计算方法探究

提问：48×2等于多少呢？大家想一想有哪些方法计算。

方法一：借助小棒摆一摆、数一数

提问：谁用了摆小棒的方法？说说你是怎么摆的，怎么算的。

预设：摆2组小棒，每组48根。48根是4捆（40根）和8根，2组就是8捆（80根）和16根。16根可以捆成1捆（10根），剩下6根，一共9捆6根，就是96根，所以48×2=96。

方法二：根据数的组成计算

提问：不用小棒，还可以怎么算？

预设：把48分成40和8，先算40×2=80，再算8×2=16，最后80+16=96，所以48×2=96。

方法三：列竖式计算

提问：试着用竖式计算48×2，计算时遇到了什么新问题？

预设1：我列竖式时，48在上，2在下对齐个位。先算8×2=16，个位写6，这里满十了，不知道怎么办。

预设2：我觉得可以向十位进1，再算4×2=8，加上进位的1就是9，十位写9，结果是96。

提问：竖式计算中，个位相乘满十该怎么处理？十位计算时要注意什么？

预设1：个位8×2=16，满十向十位进1，个位写6。

预设2：十位4×2=8，要加上进位的1，得9，十位写9。

规范解答：

48×2=96（人），答：2个看台能坐96人。

3.讨论总结

讨论总结：两位数乘一位数（进位）的计算要点是什么？

预设1：相同数位对齐，从个位乘起。

预设2：个位相乘满几十，向十位进几；十位相乘后要加上进位的数。

学习任务二：巩固两、三位数乘一位数（进位）的计算，探究连续进位问题

【设计意图】通过具体的计算题，让学生先估算再用竖式计算，巩固两位数乘一位数的计算方法，并拓展到三位数乘一位数（不进位）的计算，引导学生总结计算方法，培养迁移能力。

试一试：先估一估，再用竖式计算。

37×2＝23×5＝161×3＝

1.估算与竖式计算练习

PPT呈现题目：先估一估，再用竖式计算。37×2、23×5、161×3。

提问：先估一估这些题的结果大概是多少？

预设1：37×2，把37看成40，40×2=80，所以37×2≈80。

预设2：23×5，把23看成20，20×5=100，所以23×5≈100。

预设3：161×3，把161看成160，160×3=480，所以161×3≈480。

提问：请大家用竖式计算这些题，计算23×5时，十位相乘后又满十了，该怎么办？

学生计算后，提问：谁来说说2