10.3 保障财产权(教案）七年级道德与法治下册（统编版2024）.docxVIP

《保障财产权》教学设计

课题

《道德与法治》七年级下册第十课第三框《保障财产权》

核心素养

目标

1.政治认同：认同我国法律对财产权的保障，理解法律保障财产权对国家发展的重要意义。

2.道德修养：培养尊重他人财产、诚实守信的道德品质，保护创新，尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事情，做守法和遵守公序良俗的公民。

3.责任意识：认识到维护财产权不仅是个人权利，也是社会责任。

4.法治观念：树立财产权受法律保护的意识，学会运用法律手段维护自身权益。

教材解析

本课时主要探讨了几类常见的财产权的表现形式和该权利受到保护的社会意义。民法典作为调整民事关系的基本法律法规，其中对财产权利的详尽规定构成了其核心内容之一。这些法律条款不仅清晰界定了财产权的各种类型及其内容还搭建了行使和保护这些权利的法律框架，对于维护市场经济秩序和保护公民私有财产，具有重要的法律意义。本框也对学生提出了明确的要求：理解财产权的基本概念法律保护措施以及如何行使和维护自己的财产权，从而培养正确的财产观念和法律意识。

学情分析

七年级学生身心发育尚不成熟，法治意识薄弱，容易受到不良因素的影响，对于七年级学生来说，他们之前可能接触过一些简单的法律知识，如交通规则、消费者权益保护等，但这些知识往往比较零散，缺乏系统性。在学习“生活在法治社会”这一单元时，学生需要建立更加全面的法律知识体系，理解法律在生活中的广泛应用。因此，教师需要在教学过程中注重知识的连贯性和系统性，帮助学生构建完整的法律知识框架。通过本单元的学习，让学生初步了解法律知识，树立法治意识。

教法学法

讲授法、情境教学法、案例分析法、小组探究法

重点

财产权的主要内容

难点

对合法财产所有权的理解

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一、新课导入：

1.展示新闻：“抖音博主抄袭B站UP主获利百万”

提问：“漫泰视觉的行为侵犯了什么权利？”2.展示《民法典》第123条知识产权条款，引出课题“保障财产权”。

阅读材料，思考并回答问题。

以热点事件激发兴趣，通过法律条文建立“财产权受法律保护”的直观认知，实现“生活现象—法律概念”的衔接。

新课新授

一、财产权的重要性

1.说一说：生活中有哪些财产？

出示图片，提问：“如果没有这些财产，我们的生活会怎样？”

2.播放视频：女子转账一万元转错人，对方还钱但扣了3000元“感谢费”

组织小组讨论：“如果你是法官，如何判决？为什么？”

3.知识归纳：结合《民法典》第122条，讲解“不当得利”的法律界定，总结财产权保障的原因与要求。

二、法律保障财产权的具体内容

子环节1：所有权的内涵与意义1.展示肖先生用车案例：“买车—租车—卖车”，提问：“肖先生行使了哪些权利？”

2.组织“牛刀小试”：分析“卖房获利”“骑共享单车”等案例，区分所有权的四项权能（占有、使用、收益、处分）。

3.知识归纳：讲解所有权的法律意义，强调“合法财产是实现其他权利的物质基础”。

环节2：合同权益的保护

1.呈现老刘拒高价售粮案例，提问：“老刘为何拒绝苗某？合同有何法律约束力？”

2.结合《民法典》诚信原则，分析“合同履约是道德与法律的双重要求”。

3.展示生活中的合同类型（买卖合同、劳动合同），组织学生列举“身边的合同”。

环节3：知识产权的保护

1.讲述孙某侵犯尹某著作权案例，提问：“法律保护知识产权的意义是什么？”

2.展示“AI画奥特曼侵权”“假冒商标”图片，小组讨论“生活中常见的侵权行为”。

3.强调“保护知识产权就是尊重劳动与创新”，发出“拒绝盗版”倡议。

环节4：继承权的方式

1.呈现王某遗嘱继承案例，组织辩论：“儿子是否有权均分遗产？为什么？”

2.图解法定继承人的范围及继承顺序，讲解“遗嘱继承优先于法定继承”的原则。

3.结合遗产分配原则，讨论“尽孝与继承的关系”，渗透“权利与义务统一”观念。

分享自己的观点

观看视频，思考并回答问题。

分析案例，归纳所有权的四项权能。

完成选择题，巩固对权能的理解。

分析案例。

列举租房合同、网购订单等生活实例。

结合案例，回答问题。

分享“购买盗版书”等经历。

参与辩论，聆听要点。

通过图片具象化财产的重要性，以真实案例引发认知冲突，引导学生从道德判断转向法律分析，培养法治思维。

通过“案例—概念—应用”的递进设计，将抽象法律概念转化为生活场景分析：

所有权部分用“买车卖车”案例直观呈现权能；

合同权益结合“拒高价售粮”强调诚信原则；

知识产权以“AI侵权”等热点引发共鸣；

继承权通过辩论突破“遗嘱优先”的难点，实现“知、情、意、行”的统一。