13.Unit 3 To be a good learner(书面表达)-八年级上学期英语知识点梳理与巩固(译林版2024).docxVIP

上学期八年级英语知识点梳理与巩固(译林版2024)

Unit3Tobeagoodlearner书面表达

必备知识清单

单元主题写作

描述英语学习困难并提出解决方法

一、写作主题

（一）主题内涵

本单元书面表达聚焦于英语学习过程中遭遇的困难以及相应的解决办法。英语作为一门重要学科，在学习时会面临发音、词汇记忆、语法理解、听力、口语表达等多方面难题，找到恰当解决途径对提升英语水平意义重大。

（二）审题要点

①人称

通常采用第一人称“I”展开叙述，以亲身视角讲述英语学习过程中遭遇的困难，以及探索解决办法的经历。这样的人称选择能够增强内容的真实性与代入感，使读者更易产生共鸣。例如，在描述学习困境时可以这样写：“IoftenfindmyselfstrugglingwithrememberingEnglishwords”，通过具体表述，自然地将自己的学习困扰呈现出来。

②时态

一般现在时：用于描述当下持续存在的英语学习困难，如词汇记忆障碍、语法理解困难等，以及目前正在采用的解决方法。例如：“Ihavetroubleunderstandingcomplexgrammarstructures,soIreviewgrammarruleseverydayanddorelatedexercises.”同时，在阐述日常英语学习习惯或规律时，也适用一般现在时，像“IalwayslistentoEnglishpodcastsduringbreakfasttoimprovemylisteningskills”。

一般过去时：当提及过去尝试过但未取得理想效果的学习方法，或者回顾曾经经历的学习挫折时使用。例如：“Lastsemester,Itriedmemorizingwordsbyrote,butitdidntworkwellforme.Isoonforgotmostofthem.”

一般将来时：用于规划未来的英语学习行动，表明自己将要采取的措施。比如：“IwilljoinanEnglishspeakingclubnextmonthtopracticespeakingwithothersandovercomemyshyness.”

③要点

清晰阐述困难：在描述英语学习困难时，避免笼统表述，应具体说明问题所在。例如，词汇方面可以写“Ieasilymixupwordswithsimilarspellings,likeaffectandeffect,andoftenusethemwronglyinsentences”；听力方面“Icantcatchupwithnativespeakerswhentheyspeakquickly,especiallyinmoviesorreal-lifeconversations”。

具体说明解决方法：针对每个困难，详细介绍对应的解决策略及实施步骤。如针对词汇混淆问题：“Tosolvethis,Icreateflashcardsforeasily-confusedwords,writedowntheirmeanings,examples,anddifferencesonbothsides,andreviewthemregularly.Ialsotrytousethesewordsinmydailywritingandspeakingtodeepenmyunderstanding.”

适当提及效果或感受：可以描述在尝试解决方法后，学习情况是否有所改善，以及自己的心态变化。例如：“Afterafewweeksofusingtheflashcardmethod,Ivemadefewermistakeswiththosetrickywords.IfeelmoreconfidentinmyEnglishwritingnow,andImmoremotivatedtokeeplearning.”或者“AlthoughIhaventcompletelyovercomemylisteningproblem,Icantellthatmylisteningskillsaregraduallyimproving,andImmorepatientwithmyselfduringthelearningprocess.”