统编版九上语文第3单元10岳阳楼记第2课时课件.PPTXVIP

统编版语文九年级（上）; CONTENTS 教学目录;1.学习本文记叙、写景、议论、抒情相结合的写作方法。（重点） 2.深入理解作者宽广的胸襟和远大的政治抱负；培养吃苦在前、享乐在后的思想品德。（重点）;同学们，上一节课我们学习了《岳阳楼记》这篇课文，解决了文中的重点字词，梳理了文章结构。 今天这节课，我们继续探讨这篇课文，学习文章的写作手法，更加深入的理解作者的思想感情。;本文作者_______，他是_____（朝代）_____家、_______家、_____家。 ;品味第二部分;从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？;“览物之情，得无异乎”一句在结构上的作用是什么？其中的“异”又指的是什么内容？;第3段画面描写渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？第4段呢？这么做有何作用？;品读2-4段，说说“迁客骚人”的两种“览物之情”是什么。他们为什么会有不同的心境？;（2）产生不同的心境的原因：他们是因外物的好坏和自己的得失而产生或喜或悲的感情。 （3）这样写是为了将这类人的悲喜之情与“古仁人之心”作对比，引出下文，突出全文主旨。;品味第三部分;既然“古仁人”的悲喜感情跟外物没有关系，跟个人遭遇也没有关系，那么跟什么有关系呢？;“微斯人，吾谁与归”流露了作者什么样的感情？;怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？;本文的写景、议论、抒情之间有什么关系？这样写有什么作用？;作者善于以简驭繁，巧妙地转换内容和写法。如以“前人之述备矣”一语带过无数叙述，以“然则”一语引出“览物之情”，以“或异二者之为”展开议论话题等，千回百转，层层推进。 本文内容充实，情感丰富，将写景、议论、抒情自然融合起来，既有对事情本末的交代，又有对湖光水色的描写；既有警醒深刻的议论，又有悲伤惆怅的抒情。记楼，记事，更寄托自己的心志。 ;本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对迁客骚人登楼后产生的不同情感的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，借以劝勉滕子京。;岳阳楼记;下列对文章内容的理解和分析不当的一项是（ ） A.“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”，寥寥几笔就描绘出洞庭湖壮阔浩渺的景象。 B.“政通人和，百废具兴”表达了作者对滕子京虽然贬谪却做出了显著政绩的充分肯定。 C.“不以物喜，不以己悲”一句，表明古仁人已无悲喜之情，心中唯有天下。 D.文中第3段所描绘的阴冷萧然之景，与第4段所描绘的晴朗明丽之景形成鲜明对比。;岳阳楼之美主要体现在哪些方面？ 答：纯由木料构成，具有结构的精巧美； 楼与湖是一整体，具有得天独厚的地势美； 因范仲淹的一记而不朽，具有高度的思想美； 名人登楼留下众多诗文，具有深厚的文化美。;;;你知道岳阳楼上有哪些“唐贤今人诗赋“吗？ 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 ——孟浩然 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 　 ——杜甫 倚楼高望极，展转念前途。 晚叶红残楚，秋江碧入吴。 云中来雁急，天末去帆孤。 明月谁同我，悠悠上帝都。 ——江为;清道光年间进士窦垿所撰长联 一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下。 诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆，渚者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来。 ;答案示例：岳阳楼位于湖南岳阳，是我国著名的风景名胜之一。登上此楼，可以观赏洞庭湖的壮美景象。古代很多文人墨客都曾登临抒怀，留下了许多名篇佳作。宋代文学家范仲淹曾写下千古绝唱《岳阳楼记》，岳阳楼因此闻名天下。 ;答案示例：不同意这一观点。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话寄托了作者以天下为己任的政治抱负，教导我们“天下兴亡，匹夫有责”，要树立有”国“才有”家“的概念。因此，我们要把国家、民族的利益摆在首位，关心国事，为祖国的前途、命运分忧，尽己之所能做一些对国家、人民有利的事，这也是每一个中国人的责任。