部编六下语文第二单元语文园地二课件.PPTXVIP

语文园地（二）第1课时 课前导入 孙悟空 勇敢好斗 桀骜不驯 爱开玩笑 活泼乐观 诸葛亮 智慧超群 忠心不二 人物 印象 诸葛亮 聪明 评价 结合课本，学会评价 读名著时，我会对书里的人物做出自己的评价。如。在我眼里，汤姆･索亚是一个热爱自由，喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。从小说中的很多地方都能看出他的这些特点。 我特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个人的性格。之前学习《穷人》，读到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。……让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好”，我想她是多么善良二勇敢啊！ 每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”，我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩子。 练一练 鲁滨逊 勇敢 博学 勤劳 …… 面对困难没有退缩 看一看太阳就知道自己的位置 没有工具，艰难地劳作 评价人物 留意细节 立体多元 拓展练习，制作人物书签 回顾自己平时读的名著人物，发挥创意，制作自己的“作品人物评价图”，夹在平时阅读的名著中 《鲁滨逊漂流记》——鲁滨逊 （勇敢）—— （机智）—— （……）—— 选择人物 印象 印象 …… 依据 依据 …… 评价人物：留意细节 立体 多元 词句段运用（一） 初读例句，体会特点 镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 夸张 对比阅读，加深感悟 过了二十三，大家就更忙了，春节一眨眼就到了啊。 过了二十三，大家就更忙了，春节很快就到了。 （相比第一个句子）第二个句子读起来，感觉时间过得特别快，感受更强烈。 乘兴而练，巩固掌握 从下面的词语中选出一两个，发挥想象，仿写句子。 饿 安静 厚 盼望 喜欢 花园里一个人也没有，安静得几乎能听见蚂蚁走路的声音。 大娘拉着我的手说：“天天盼着你们来，都快把我的眼睛望穿了。 布置作业 1.从下列词语中选择一个，发挥想象，写一个夸张手法的句子。 大     小     疼      害怕     慢 2.回顾平时读的名著，发挥创意，制作自己的作品人物评价图。 评价人物 板书设计 细节描写 立体多元 语文园地（二）第2课时 课前导入 你知道“一千个人的眼中就有一千个哈姆雷特”这句话的意思吗？ 外国名著翻译成中文时，由于翻译者阅历不同，思想不同，习惯不同，对一些句子的理解和表达也不同，进而形成各种迥异的翻译风格。 词句段运用（二） 下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。 这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。 译者：俞东明、陈海庆 这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。 译者：张友松 这是小镇经历过的最激动人心的一夜。 译者：成时 我喜欢最后一句，因为句子简单明了。 我喜欢第一个句子，因为词语生动形象。 满肚子的话想说又说不出来，泪水如雨，洒了一地。 译者：俞东明、陈海庆 想说话又说不出来——然后想泪水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。 译者：张友松 想说什么但什么也说不出来——一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。 译者：成时 我不喜欢第二句，因为太长了，读着不顺口。 俞东明 张友松 陈海庆 徐成时 一部好作品，常常会有不同的译本，不同翻译风格，造就了不一样阅读体验，往往没有好坏之分。 拓展阅读，赏析译作 《鲁滨逊漂流记》课文原文 译者：鹿金 总的来说，这世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西，这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来安慰自己。 现在，我对自己的处境稍稍有了一点焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排的舒舒服服。 从上述情况看，我目前的悲惨处境在世界上是绝无仅有的。但是，即使在这样的处境中，也祸福相济，有令人值得庆幸之处。我希望世界上的人都能从我不幸的遭遇中取得经验和教训。那就是，在万般不幸之中，可以把祸福利害一一加以比较，找出可以聊以自慰的事情，然后可以归入账目的“贷方金额”这一项。 现在，我对自己的处境稍感安慰，就不再对着海面望眼欲穿，希求什么船只经过了。我说，我已把这些事丢在一边，开始筹划度日之计，并尽可能的改善自己的生活。 《鲁滨逊漂流记》片段 译者：郭建中 有一天，当我睁开眼睛，眼前一片黑暗、看不见任何东西时，我像被噩梦吓倒一般，全身惊恐，