四年级商的变化规律导学案.docxVIP

商的变化规律 学习目标： 1、会通过计算，观察、对比、综合、探索的过程，归纳商的变化规律。 2、能利用商不变的规律，使一些计算简便。 3、在学习活动中感受发现的乐趣，培养勇于探索的好习惯。 学习重点：归纳商的变化规律的过程。 学习难点：能利用商不变的规律，使一些计算简便。 课前 【学案自学】 1、口算。 70÷10 630 ÷90 160÷40 80 ÷20  100 ÷50 240 ÷30  180 ÷60 360 ÷40 2、计算下面两组题，你能发现什么？ （1）200÷2= （2）16÷8= 200÷20= 160 ÷8= 200÷40= 320 ÷8= 观察：第一组 不变， 变了。 除数从上往下依次扩大 倍 倍，商依次缩小 倍 倍。 除数从下往上依次缩小 倍 倍，商依次扩大 倍 倍。 从而发现， 观察：第二组 不变， 变了。 被除数从上往下依次扩大 倍 倍，商也依次扩大 倍 倍。 被除数从上往下依次缩小 倍 倍，商也依次缩小 倍 倍。 从而发现： 3、先填下表，再回答问题。 被除数 14 140 280 560 5600 除数 2 20 40 80 800 商 观察：表中 没变化， 有变化。 从左往右看被除数和除数 从而发现 从右往左看被除数和除数 从而发现 归纳：在除法里，被除数和除数（ ）扩大或缩小（ ）的倍数 （ ），商（ ）。 1）被除数乘 2，除数怎样变化，商不变？ 2）除数除以 10，被除数怎样变化，商不变？ 3）被除数不变，除数除以 2，商会怎样变化？ (4)被除数缩小 2 倍，除数扩大 2 倍，商会怎么变化 ？ 课中 【小组合作】 小组合作的要求： 由组长对小组活动进行组织和分工， 每个题都有中心发言人， 其他人补充，自学中出现错误的人在组内学习。发言要有顺序，当一人发言时其他成员必须认真倾听。小组内解决不了的问题划下来。 【班级展示】 小组合作交流后， 组长整理，确定每一题的中心发言人来展示自 学体会和好的见解、方法，展示存在的问题和困惑，教师适时点拨。 【质疑探究】 你有什么新的疑惑请提出来，大家共同探讨。 【自悟自得】 谈谈自己的学习收获及感悟： 【达标测试】 一、在〇里填上适当的运算符号，在 里填上适当的数。 70÷14=（70〇 ）÷（ 14÷2） 800÷50=（800×2）÷（ 50〇 ） 二、从上到下根据第一题的商写出下面两题的商。 72÷9= 36 ÷3= 80 ÷4= 720÷90= 360 ÷30= 800 ÷40= 7200÷900= 3600 ÷300= 8000 ÷400= 三、填空。 （1）两个数的商是 27，被除数和除数都扩大 3 倍商是（ （2）在除法里，除数除以 4，要使商不变，被除数应该（ 四、选择。（将正确答案的序号填在括号里） （1）在除法里，被除数扩大 3 倍，除数缩小 3 倍，商就（ A、扩大 3 倍 B 、扩大 9 倍 C 、缩小 3 倍  ）。 ）。 ） D 、 不变 （2）被除数缩小  10 倍，要使商不变，除数应该（  ） A、扩大 10 倍 B 、缩小 10 倍 C 、不变